Конспект НОД по ФЭМП в средней группе по теме: « Сравнение предметов по длине. Счет до 5.»
Конспект НОД по ФЭМП
в средней группе
по теме: « Сравнение предметов по длине. Счет до 5.»
Программное содержание:
Цель:
учить детей устанавливать соотношения между тремя предметами по длине и раскладывать предметы в ряд в порядке возрастания и убывания длины, ориентируясь на образец.
Образовательные:
-сравнивать предметы по длине и, обозначать результаты сравнения словами «самый длинный», «самый короткий», «короче», «длиннее»;
-продолжать упражнять в счете до 5.
-упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал;
Развивающие:
-развивать логическое мышление, сообразительность, наблюдательность, память;
— развивать двигательные умения, быстроту, ловкость.
Воспитательные:
— развивать умение самостоятельно работать, воспитывать интерес к математике, активность, усидчивость, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу и окружающим.
Методы и приемы:
—
познавательно- исследовательский метод (выявление по длине: самого длинного и самого короткого);
— Информационно-рецептивный метод (распознающее наблюдение – это формирование представлений о длине предметов).
— Репродуктивный метод (многократное повторение детьми информации по длине с целью закрепления представлений).
— Проблемный метод. Метод проблемного изложения материала. (Какой самый длинный? И т.д.)
Приемы:
— наглядные ( наблюдение, демонстрация);
— словесные (Беседа, указания, пояснения, вопросы);
— практические (работа с рисунками, карточками, игры)
Интеграция образовательных областей:
«Познание» (формирование элементарных математических представлений, познавательно- исследовательская деятельность), «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».
Виды детской деятельности:
игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Ход занятия.
Перед входом в группу длинная дорожка и короткая.
1. Орг.момент. «Пройди по дорожке»
-Сегодня мы с вами, ребята, отправимся в Сказочную страну, нас там ждут интересные задания и игры. Но вести себя в этой стране надо правильно! спокойно: не шуметь, не ссорится, а можно дружно играть и выполнять различные задания. Путешествие наше начинается прямо здесь.
Физ.
На носочки поднимитесь, и два раза повернитесь, в сказке очутитесь.
Чтобы попасть в эту страну нужно пройти по дорожке и сесть на свои места:
мальчики идут по короткой дорожке, а девочки по длинной, не ошибайтесь.
(Дети проходят по дорожке)
— Девочки? По какой дорожке вы проходили?
— По длинной.
— Мальчики, а вы по какой дорожке проходили?
-По короткой.
Кто быстрее дошел до своих стульчиков? Почему? Правильно, потому что мальчики шли по короткой дорожке.
Скажите, мне, пожалуйста, какой сегодня день недели — Среда.
-Правильно, а в среду у нас всегда занятие по математике.
С нами вместе на занятии будут герои одной сказки, а какой именно – вам следует угадать самостоятельно.
Девочка хорошая по лесу идет,
Но не знает девочка, что опасность ждет.
За кустами светится пара злющих глаз —
Кто-то страшный встретится девочке сейчас.
Кто расспросит девочку о её пути?
Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?
Кто же эта девочка? (Красная шапочка)
Кто же этот зверь? (Серый волк)
Музыка 25 сек
-Гимнастика для глаз.
Ребята, закройте глаза ладошками и глазками подвигайте
влево — вправо, сейчас произойдет волшебство.
Сюрпризный момент.
Достаю КШ
. К нам в гости пришли Красная шапочка и …..Серый Волк.
Ой, а Серый волк не пришел, Отправил волк Красную шапочку к нам по длинной дороге, а сам хитрец, припустил по короткой.
Здороваемся с КШ
Перед Красной шапочкой стоит проблема, как быстрее волка к дому бабушки дойти? Выбрать какую дорожку, самую длинную или самую короткую? Давайте, поможем ребята.
ДА!
Перед испытанием разомнемся
Поиграем в игру «Хитрые вопросы»
- Кто больше: корова или коза?
- Кто больше: птица или пчела?
- Кто меньше: муравей или муха?
- Сколько хвостов у кошки?
- Сколько глаз у человека?
- Кто громче мычит: петух или корова?
- В детский сад мы приходим…?
- После утра наступает…?
- После дня наступает…?
- После вечера наступает…?
Молодцы, все справились с заданием. А сейчас какое время суток? Правильно, утро!
Посмотрите, у вас на столе в верхнем углу лежат 4 карточки, найдите и поднимите соответствующую карточку. Как вы определили, что на карточке время суток утро?
Правильно.
Пальчиковая гимнастика.
Антистрессовый массаж.
Утро настало, солнышко встало.
(ладони скрещены, пальцы растопырены – «солнышко с лучиками»)
— Эй, братец Федя, разбуди соседей!
(кулак руки сжат, большой палец совершает круговые движения). Наши пальчики проснулись.
Ребята, скажите, а вы любите математику? Научим КШ математической смекалке?
У бабушки КШ необычный домик, скажите, из каких геометрических фигур он состоит? Отвечают.
Что находится слева — дерево, а что справа.- Цветы. Как цветы расположены от дома -далеко или близко?- Какого цвета цветочки?
А сколько цветов?-5
Давайте вместе посчитаем 1-2-3-4-5. 5-Это много или мало, А теперь давайте посчитаем еще раз цветы. Будем хлопать в ладоши ровно столько раз, какую цифру мы называем.
1-1 хлопок, 2- 2 хлопка и тд
Артикуляционная гимнастика.
У вас хорошее настроение? Как вы умеете красиво улыбаться? Губы растянуть в улыбке. Зубы заборчиком. Эта часть упражнения представляет хорошее настроение (помогает мимика). Затем губы принимают положение трубочки. Зубы находятся в прежнем положении.
Упражнение повторяется 5 раз и заканчивается улыбкой, т. е. хорошим настроением.
—
Самые красивые на всей планете улыбки, КШ тоже улыбнулась и у нее есть идея-взбодримся!!!
Физкульт.минутка (музыкальная-52 сек)
-Теперь мы полны сил и энергии, знаем, как выглядит дом бабушки КШ, поэтому легко сможем найти к нему самую короткую дорожку.
Как цель: Магнитная доска. КШ и СВ дорожки
Большая магнитная доска
Демонстрирую 2 полоски. Зеленую и красную (Д и Короткую)
Спрашиваю
Скажите, сколько полосок, а кого они цвета? Что можно сказать об их размере? (Они разной длины)
? Правильно,
Давайте сравним их по длине. Нам нужно наложить одну на другую так, чтобы совпадали нижняя сторона и левые углы. Вот так.
Мы видим, что зеленая полоска длинная, красная короткая
А еще как можно их сравнить? Еще их можно положить рядом. Смотрите, я кладу одну полоску зеленую снизу, а красную полоску сверху.
Видно, какая полоска длинная, а какая короткая?
Таня
, выйди к доске и расположи полоски горизонтально от длинной до короткой снизу вверх. Спасибо.
— Какого цвета полоска снизу? Она длинная или короткая?
— Какого цвета сверху? Сверху полоска короткая или длинная?
Молодец, садись
У вас на столе в тарелочке лежат полоски.
Возьмите только зеленую и красную и поднимите вверх, чтоб я видела, что все справились.
И на рабочей карточке разложите полоски по образцу.
Получается? Слева концы полосок находятся на одной линии (подставляет указку)
, а справа получились как будто ступеньки.
Давайте повторим.
Воспитанник.
Назови размеры полосок
Зеленая длинна, красная короткая
Молодец, а посмотрите, у вас осталось еще одна полоска, какого она цвета?
Давайте и ее тоже сравним с нашими 2 полосками по длине. Вдруг она короче всех, и это пригодится КШ, чтоб прийти быстрее волка…
ТЕОРИЯ.
Воспитатель помещает между двумя полосками третью полоску. Сколько стало полосок? 3
Воспитатель:
1. Зеленая полоска самая длинная, красная самая короткая (хором повторяем)
2. Снизу вверх сравнение
— Самая длинная зеленая, короче синяя, самая короткая красная. (хором повторяем)
3. Сравнение попарно
— Синяя полоска короче зеленой, но синяя полоска длиннее красной. (хором повторяем)
Попробуйте сделать, самостоятельно разложив полоски снизу вверх от самой длинной до самой короткой по образцу.
Итак, берем самую длинную полоску она у нас зеленая, берем полоску короче, она у нас синяя, и берем полоску самую короткую, она красная.
— Что у вас получилось? Проверяю
Воспитатель:
Ирина, выходи к доске, и расположи полоски теперь от самой короткой до самой длинной снизу вверх.
Дети только смотрят, ничего не делают.
Назови размеры всех полосок по порядку снизу вверх. (Работа ребенка у доски)
Ребенок:
Самая короткая. Длиннее. Самая длинная.
Воспитатель:
Полоски расположены в ряд по порядку от самой короткой до самой длинной. Слева концы полосок находятся на одной линии
(подставляет указку)
, а справа получились как будто ступеньки.
Итак все вместе
хором, самая короткая красная, длиннее синяя, самая длинная зеленая.
Теперь, ребята, вы самостоятельно на рабочей карточке разложите полоски по образцу.
Получается? Опрос детей: какого цвета самая короткая полоска, длиннее красной, самая длинная.
Урааа!!!Мы справились!!!!
Красная Шапочка, мы не боимся Серого Волка, он же из доброй сказки. Он нас не сможет обидеть.
Детки, свои ручки не подставляйте, от СВ убирайте!
Считалочка
Сказка даст нам отдохнуть
Отдохнем — и снова в путь!
Я Серый волк, я не шучу
Кого поймаю-проглочу
Ребята,Помните, почему в начале урока мальчики сели за стол первыми?
Правильно, у них дорога была короче, вот и мы научились сегодня выбирать самую короткую дорожку. Поднимите вверх самую короткую полоску, это и есть дорога к дому бабушки КШ.
Красная Шапочка, нам пора прощаться, беги к своей бабушке.
-Ой, а вот и Серый Волк. Волк плачет. Извиняется, он заблудился.
_Ребята, давайте простим СВ, КШ, согланы? Чтобы вы никогда больше не ссорились ,вам от нас подарок:
Дыхательная гимнастика.
Дунем все вместе метко в 1й снежный ком, что там за сюрприз?_))))
2,3,4,5
Говорят СВ и КШ: А мы вам тоже приготовили подарки, наши фото на память, чтоб в нас не забывали и играли с нами, когда захотите.
Спасибо, До свидания!!!
Воспитатель:
Молодцы! Все справились с трудными заданиями. Вот и закончилось наше волшебное путешествие. На носочки поднимитесь,И два раза повернитесь,И снова в группе очутитесь.
3. Заключительная часть:
— Встаньте, ребята, в круг. Я буду бросать мяч и задавать вопрос. Тот, кто поймает его, отвечает на этот вопрос.
— Тебе понравилось занятие?
— Для кого мы искали дорожку к бабушке?
— Нам нужна была дорожка самая длинная или самая короткая?
— Сколько подарков мы подарили КШ и СВ?
— Ты сегодня устал?
— Какого цвета была самая короткая дорожка?
