Конспект НОД во второй младшей группе "Наступила зима"

Конспект занятия во 2 младшей группе на тему: Зима

Конспект занятия в младшей группе «Зима в гости к нам пришла»

Автор:
Бурачевская Анастасия Сергеевна, воспитатель МБОУ «Шегарская СОШ № 1» с. Мельниково, Томская область.
Описание материала
: Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей второй младшей группы (3-4 года) по теме: «Зима». Данный материал будет полезен воспитателям младшей группы. Это конспект интегрированного занятия, направлен на закрепление знаний детей о сезонных изменениях.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие» (рисование), «Физическое развитие». Цель: Продолжать формирование представлений о временах года (зима). Задачи: Образовательные
: учить создавать простейшую сюжетную картину, дорисовывая рисунок взрослого, учить называть основные приметы зимнего периода, закреплять словарь по теме «Зима», «Одежда».
Развивающие
: развивать правильное физиологическое дыхание, развивать интерес к танцевальному творчеству.
Воспитательные:
воспитывать любознательность, активность, самостоятельность, уважение к ответу сверстника.
Материалы и оборудование: картины о зиме, картины с куклой в зимней и летней (осенней) одежде, снежинки из бумаги (на каждого ребенка), магнитофон, влажные салфетки, клеенки, белая гуашь, тарелочки, заготовка зимнего дерева. Методические приемы: беседа – диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка, подвижная игра с элементами музыкального занятия, продуктивная деятельность детей, рефлексия.
Ход НОД:

Занятие начинается с гимнастики «Подарок под елкой». Цель: расслабление детей, перед занятием и настрой на работу.
«Подарок под елкой»
«Представьте себе, что скоро Новогодний праздник. Вы целый год мечтали о замечательном подарке. Вот вы подходите к елке, крепко-крепко зажмуриваете глаза и делаете глубокий вдох. Затаите дыхание. Что же лежит под елкой? Теперь выдохните и откройте глаза. О, чудо! Долгожданная игрушка перед вами! Вы рады? Улыбнитесь».
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картины. Какое время года на них изображено? (Зима) А как вы догадались? (Много снега на деревьях, земле, дети лепят снеговика, тепло одеты люди) А у нас сейчас зима? (Да) А чего зимой очень много? (Снега) А он какой? (Белый, холодный, пушистый, колючий) А снег это маленькие снежинки. Давайте с вами превратимся в снежинок. Педагог читает текст, показывает движения, дети повторяют. Снег, снежок кружится – Выполнение движения руками «фонарики». Белая вся улица. – Махи опущенными руками вправо – влево. Собрались и мы в кружок, — Ходьба в хороводе. Покружились, как снежок. — Дети танцуют под музыку «Вальс снежинок».Воспитатель: Вот такие красивые снежинки из нас получились. Ребята, а у меня есть еще снежинки. Давайте устроим с вами снегопад. Педагог раздает, на ладошку, каждому ребенку снежинки и просит подуть на них, чтобы они тоже покружились.

Воспитатель: Сейчас на улице снег и холодно. А что мы с вами наденем, если пойдем гулять на улицу? (Ответы детей) Воспитатель: Посмотрите, а наши куклы тоже хотят гулять. Посмотрите, внимательно, и скажите какая, из них сможет пойти гулять зимой. Что на ней надето? (Ответы детей) Верно, сможет пойти гулять зимой та кукла, что одета теплее. Воспитатель: Ребята, а давайте с вами сейчас нарисуем снежок. Проходите за столы. Но прежде, чем начать рисовать, нам необходимо сделать зарядку для наших пальчиков. Раз, два, три, четыре, пять – загибаем пальчики по одному Мы во двор пришли гулять. – Идем по столу указательным и средним пальчиками Бабу снежную лепили, — лепим комочек двумя ладонями Птичек крошками кормили, — крошащие движения всеми пальцами Сгорки мы потом катались, — проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки А еще в снегу валялись. – Кладем ладошки на стол то одной стороной, то другой Все в снегу домой пришли. – Отряхиваем ладошкиСъели суп и спать легли. – Движения воображаемой ложкой. Руки под щеки
Дети приступают к рисованию снега – пальчиками, на заранее подготовленных листах с изображением дерева. Воспитатель во время работы помогает затруднившимся детям. После выполнения все вместе рассматривают получившиеся картины.

Утром на лужицах Тонкий ледок. В воздухе кружится Первый снежок. Вьется по улице Легкий пушок. Дети любуются: Как хорошо! В. Калинкин
Рефлексия: — Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? — А что вы запомнили о зиме? — Как мы рисовали снегопад?

Конспект занятия по математике во второй младшей группе на тему «Зима пришла»

Конспект занятия по математике во второй младшей группе на тему «Зима пришла»
Цель: — учить различать понятия «один» и «много», закреплять знания детей о геометрических фигурах. — Закреплять основные цвета. — Обогащать словарь (один, много, одинаковые, круг, квадрат, треугольник). — Развивать зрительное внимание, речь, двигательные навыки, мелкую моторику рук, координацию движений, самостоятельность. Материал и оборудование: Картинки с изображением зимних забав, коробка с рукавицами, вырезанных из цветного картона (с заплатками из геометрических фигур). Геометрические фигуры, вырезанные из бумаги.
Ход занятия
Садимся за столы. Занятие начинается со стихотворения:
Пришла зима — опять бело. Опять на улице свежо. Снег словно вата. Его много. Хочу его рукой потрогать. Еще снежки хочу бросать, С друзьями во дворе играть!
Воспитатель: Ребята, на улице зима? Посмотрите в окно, сколько снега намело! А что можно делать из снега? Ответы детей.Воспитатель: Правильно! Из снега можно лепить снеговика, делать горку, кататься на санках, коньках, и конечно играть в «снежки»! Показать картинки зимних забав – прокомментировать вместе с детьми все изображения.Воспитатель: Ребята, зимой очень холодно, и прежде чем, играть во дворе, на участке со снегом, на необходимо защитить наши ручки. Угадав загадку, вы сразу поймете, что же нам поможет не замерзнуть зимой: Дали братьям тёплый дом, Чтобы жили впятером. Брат большой не согласился И отдельно поселился. Что же это? Ответы детей: варежки, рукавички. Воспитатель: Давайте посмотрим, правильно ли мы ответили (открываем коробку)
. Посмотрим, что в ней?
(достаем из коробки рукавицы)
. Что это?
Ответы детей.Воспитатель: Правильно! Это рукавички (варежки)
. Именно они защищают наши руки от холода. Ребята, скажите мне, сколько варежек у нас в коробке?
Ответы детей: (много)
.
Воспитатель: Какого они цвета? Ответы детей: они разного цвета, красного, синего, желтого, зеленого. Воспитатель: Верно, варежки разного цвета. Возьмите по одной варежке. Выберете ту, которая вам нравится. Дети берут по одной рукавице.Воспитатель: (обращаемся поочередно к 4-5 детям, побуждая их давать полный ответ на вопрос)
. Сколько у тебя рукавиц? Какого цвета твоя варежка?
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на наших рукавичках заплатки. Из каких фигур сделаны заплатки? Дети поочередно называют геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники, которые изображены на варежках)
.
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам к своей рукавичке подобрать правильные по цвету и форме заплатки. Берем заплатки и прикладываем к своей рукавичке (необходимо правильно выбрать форму и цвет)
. А теперь, каждый для своей варежки находит пару, они должны быть одинаковые по цвету и с одинаковыми заплатками.
Дети подбирают пару для своей рукавички.Воспитатель: Посмотрите, у каждого получилась пара. Спрашиваем у 2-3 детей, – какие у тебя рукавички (ответ, например – синие, с желтыми треугольными заплатками)
. Значит они у тебя какие между собой?
Ответы детей: Одинаковые. Теперь раскладываем наши варежки на столе. Ребята, сколько получилось рукавичек? Ответы детей: много. Воспитатель: (берет одну рукавицу)
У меня зеленая рукавица с заплатками круглой и треугольной формы. Помогите мне найти такую же.
Дети помогают воспитателю выполнить задание.Воспитатель: Молодцы! У меня две зеленые рукавички. (Показывает)Воспитатель: Ребята, а теперь помогите мне подобрать заплатки к моим рукавичкам. Какие фигуры я должна выбрать? Ответы детей: круг, треугольник. Воспитатель: Посмотрите, какие красивые рукавички с заплатками у нас получились. Теперь нашим ручкам зимой не будет холодно! А еще разогреть наши ручки и пальчики поможет гимнастика! Пальчиковая гимнастика «Рукавичка» Вяжет бабушка Лисица Всем лисятам рукавицы: (Поочередно потереть большим пальцем подушечки остальных пальцев.)
Для лисенка Саши, Для лисички Маши, Для лисенка Коли, Для лисички Оли, А маленькие рукавички Для Наташеньки-лисички.
Воспитатель: Теперь наши руки не замерзнут! И у каждого теперь есть своя пара рукавичек! Дети складывают аккуратно в коробку рукавички.

Конспект занятия во второй младшей группе. Тема: «Зима и зимние развлечения».

Транскрипт

1 МБДОУ д/с «Ромашка» с. Тербуны Конспект занятия во второй младшей группе. Тема: «Зима и зимние развлечения». Воспитатель: Белокопытова Л. Н. 2016г

2 Задачи: — Расширять знания детей о времени года — зима. — Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. -Учить отгадывать стихи-загадки. — Активизировать речь детей через художественное слово. — Продолжать учить отвечать на вопросы. -Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь. — Воспитывать слуховую сосредоточенность и эмоциональную отзывчивость на музыку. Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Материалы и оборудование: Мультимедийная установка, презентация «Зима. Зимние забавы», аудиозапись «Звуки вьюги», «Танец снежинок», магнитофон, снежинки по количеству детей, снежинка большая, раздаточный материал по количеству детей для моделирования снеговиков. Ход занятия. Орг. Момент. Звучит аудиозапись «Звуки вьюги». — Ребята, вы тоже слышите эти звуки? Что это может быть? Кажется это вьюга, нужно поскорее закрыть дверь(направляюсь к двери и нахожу за порогом снежинку). -Посмотрите, к нам в гости прилетела Снежинка. Она не простая, а волшебная. Снежинка хочет загадать вам загадку, послушайте внимательно: «На полянку, на лужок Тихо падает снежок! Улеглись снежинки белые пушинки! Всё кругом белым бело, Много снегу намело!» — Когда это бывает? (Зимой) — Какими словами можно рассказать о зиме? Зимой холодно. Значит, какая зима? (Холодная). — Зимой много снега. Значит, зима какая (Снежная).

3 — Если зимой стоят морозы, то зима (Морозная). — Как называется такое явление, когда на землю падает много много снежинок? (снегопад). — А теперь Снежинка предлагает поиграть в игру «Зимние слова». Чтобы было удобнее играть, давайте станем в круг. Я буду называть слова, если вы услышите слова, связанные с зимой, то хлопайте в ладоши. Снежинка, тепло, санки, лёд, жара, рукавички, ромашка, горка, новый год, снеговик, листопад, Дед Мороз, яблоки, Снегурочка, загорать, снегопад, лыжи, коньки, мороз. — Вы были очень внимательными и справились с заданием. А у снежинки для вас еще один сюрприз. Давайте сядем на стульчики и узнаем, что она нам приготовила(дети садятся перед мультимедийной установкой). — Ребята, наш старый знакомый Лунтик никогда не видел снег. И вот однажды он проснулся и увидел мультфильм про Лунтика «Первый снег»). По ходу просмотра задаю детям вопросы: — Ребята, а какую зимнюю одежду вы знаете? (дети перечисляют) Посмотрите на картинку (слайд 2) и скажите, что из этих вещей можно надеть на прогулку зимой? — Хоть и холодно зимой на улице, можно придумать много разных игр и забав. Пойдемте, поиграем. Физминутка. На дворе мороз и ветер, На дворе гуляют дети. Ручки, ручки согревают, Ручки, ручки потирают. Чтоб не зябли наши ножки, Мы потопаем немножко. Нам мороз не страшен,

4 Вот как мы теперь попляшем. Мы зимой в снежки играем, По сугробам мы шагаем, И на лыжах мы бежим, На коньках по льду летим. — Никакой мороз, ветер, снег нам не страшен, потому что от весёлой игры у нас хорошее, крепкое здоровье. — Мы с вами уже знаем, что если тепло одеться, то можно гулять на улице и зимой. А какие зимние забавы вы знаете? Чем можно заниматься зимой на улице? (играть в снежки, лепить снеговика, кататься на коньках, на лыжах, на санках и т.д.). — У снежинки следующая загадка: «Меня не растили, Из снега слепили. Вместо носа ловко Вставили морковку. Глаза угольки, Руки сучки». — Кто это? (снеговик) Слайд 3 Игра на внимание «Сравни снеговиков». — Посмотрите внимательно на картинки, сравните снеговиков и скажите, чем они отличаются друг от друга? (дети отвечают: у одного снеговика на голове ведро, а у другого шапка и т.д.) Выкладывание снеговика — Снежинка приглашает вас в мастерскую, где вы тоже сможете сделать снеговиков, только из бумаги. — У вас в торелках лежат части снеговиков, попробуйте из них сделать своего снеговика. — Начинаем мастерить снеговика на голубом листочке, а я вам прочитаю стихотворение. «Лепит с самого утра детвора снеговика Снежные шары катает и, смеясь, соединяет. Снизу самый крупный ком, Чуть — поменьше ком на нём

5 Ещё меньше голова, дотянулися едва. Глазки угольки, а нос морковка. Шапочку надели ловко. Яркий шарф, в руках метла И довольна детвора». — Какие красивые снеговики у вас получились. Снежинке очень понравилось у нас в гостях, а вам понравилось играть со Снежинкой? А что вам больше всего понравилось? Чем мы еще занимались? К сожалению, Снежинке пора улетать.

Младшая группа. Ранний возраст, ясли. Дети 1-4 лет

Конспект занятия по теме «Как котенок зиме удивлялся» для детей 3–4 лет Тема: «Как котенок зиме удивлялся»

Цель: Учить детей описывать явления природы. Задачи: Образовательные: Способствовать формированию умения соотносить слово с действием, которое оно обозначает. Закреплять у детей понятия о различных явлениях природы. Активизировать произношение…

Конспект занятия «Зимушка-зима» в группе раннего возраста

Конспект занятия в группе раннего возраста от 1,6 до 4 лет на тему «Зимушка — зима»

Цель: расширение знания детей о
зимних явлениях природы. Задачи: Образовательные: Учить отгадывать стихи — загадки; Закреплять знания детей о характерных признаках зимы; Формировать понятие о…

Конспект занятия «Зима» во второй младшей группе.

Цели занятия

: закреплять знания детей о временах года — зиме. Учить детей отгадывать стихотворения-загадки о зиме.

Задачи:

1) закреплять словарь по теме «Зима»

2) активизировать и обогащать словарный запас:

зима

, снег, снежинка, санки, коньки, лыжи, снеговик, лепить, холодная, снежная, морозная, и др.

3) развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, воображение, наблюдательность.

4) воспитывать любовь к зимнему времени года

Оборудование: сюжетная картина «Зима»

, тазик с небольшим количеством снега

Ход занятия.

Ребята, послушайте внимательно стихотворение и доскажите словечко:

Крыша в шапке меховой,

Белый дым над головой.

Двор в снегу. Белы дома.

Ночью к нам пришла … (Зима)

Ребята, а какое сейчас время года? (Зима)

. Почему вы думаете, что
зима
? (ответы детей: на улице холодно, снег идёт, дует холодный ветер, метель….)

Показываю картинку с изображением зимнего пейзажа. Зима

– самый величественный период развития природы. Послушайте, как красиво называет поэт А. С. Пушкин зиму в своём стихотворении:

… Вот север тучи нагоняя, дохнул, завыл —

И вот сама идет волшебница зима

Декабрь, январь и февраль – три месяца зимы нашего сурового климата. Значит, можно сказать, что зима холодная

, снежная, морозная.

Белая пелена укрыла землю. Как вы думаете, что за белая пелена укрыла землю? (Снег)

Какой бывает снег? (Белый, пушистый, искристый, сверкающий, блестящий, холодный, мягкий и т. д.).

Снег, когда покрывает улицы, дома, деревья похож на ковер, одеяло, шапку и т. д. В группе у нас нет снега

, поэтому я Вам принесла его с улицы.
(тазик с небольшим количеством снега)
. Давайте посмотрим, что с ним произойдет через некоторое время
(он растаял)
. Как Вы думаете, почему снег растаял?

Из чего состоит снег, вы узнаете, отгадав загадку:

Белая звездочка с неба упала, мне на ладошку легла – и пропала. (Снежинка)

. О каких же звездочках говорится в этой загадке?

Правильно, о снежинках. Ведь снежинка по форме похожа на звёздочку. А снег состоит из снежинок. Снежинки, будто пушинки, летают, кружатся в воздухе. Их так много, что они засыпали всю землю. Снег закрывает землю, корни деревьев белым одеялом, чтобы им было тепло

Сейчас мы с вами на несколько минут превратимся в снежинок-пушинок. Представим, что мы летим, кружимся, как снежинки. (Дети кружатся, делают руками плавные движения, встают в кружок)

Зимой на улице можно придумать много разных игр, забав и развлечений для детей и взрослых.

1 Два березовых кола через лес несут меня

Кони эти рыжи, а зовут их … (лыжи)

2 Мчусь, как пуля, я вперед, Лишь поскрипывает лед,

Да мелькают огоньки! Кто несет меня (коньки)

3. Взял дубовых два бруска, два железных полоска,

На бруски набил я планки, Дайте снег! Готовы … (санки)

Ребята, зимой можно кататься на лыжах санках, коньках. А еще какие игры и развлечения зимой вы знаете? (Ответы детей: лепить снеговика, играть в снежки и т. д.)

Расскажите, в какие игры и интересные развлечения играли Вы на улице зимой? Какое у Вас было настроение, когда вы играли в игры? (Хорошее, веселое, приятное, радостное)

. Вот как весело на прогулке зимой. Всегда можно поиграть в интересную игру или развлечение.

Зимой наступает Новый год. На праздник приходит Дед Мороз, Снегурочка, наряжаются и украшаются красивые елки. Давайте с вами немножко поиграем.

Физкуль

У маленьких детишек елочка большая.

Огоньками и шариками елочка сверкает.

Ай да елочка, погляди, погляди (дети хлопают в ладоши)

Деткам, елочка, посвети, посвети. (Дети поднимают над головой руки и поворачивают ладони вправо и влево)

Не коли нас, елочка, веточкой лохматой (грозят пальчиком,

Убери иголочки дольше от ребяток.

Ребята, давайте составим с Вами рассказ о зиме (рассказывают о зиме)

. Ваши ответы мне очень понравились. Молодцы, ребята.

Итог занятия

О каком времени года мы с Вами сегодня говорили? А зима

, какая? В какие игры и развлечений можно играть зимой?

Конспект НОД во второй младшей группе «Наступила зима»