Конспект НОД по лепке младшая группа Насекомые
Конспект образовательной деятельности
Познание + лепка
в младшей группы
на тему: «Насекомые на поляне».
Тема
: «Насекомые на поляне»
Задачи:
— развивающие:
Продолжать развивать у детей интерес к познанию окружающего мира (насекомые живут только летом), воображение, мышление, речь, слуховое восприятие.
— воспитывающие:
воспитывать желание заниматься.
— обучающие
: расширить представление детей о насекомых, живущих вокруг нас: жук, бабочка, божья коровка, гусеница. Учить называть отличительные особенности внешнего вида: у гусеницы тело длинное, не может летать; у жука есть усики; у бабочки красивые крылышки. Продолжать учить детей умение собирать картинки из нескольких частей.
Методы и приемы:
игровой – создание игровой ситуации; словесный – беседа, вопрос – ответ, художественное слово; практический – выполнение действий с предметами, показ приемов лепки, выполнение вида движения – ходьба на носочках.
Наглядные средства обучения:
Демонстрационный —
мольберт, иллюстрации с изображением насекомых, иллюстрация с изображением полян (зимней и летней), стульчики.
Раздаточный –
поднос, картинки из 4-х частей, насекомые по количеству детей, доски, пластилин.
Структура НОД
: 1.ч.вводная – 5 мин; 2.ч. основная –12 мин; 3. заключительная – 3 мин.
Ход:
Дети заходят в группу, предагаю детям:
Я: — “Ребята, предлагаю вам совершить прогулку на поляну. Чтобы не спугнуть насекомых давайте подойдем к ним на носочках. Друг другу скажем звук“тс-с-с” (рот закрываем палец к губам, повараиваемся головой друг к другу). С детьми идем на цыпочках я проговариваю слова:
На лесной поляне
На поляне, на лесной Повстречались жук и гусеница. Прилетела к ним и бабочка. Солнечный стоял денёк. И дружили все втроём
Ты поляна появись
И ребятам покажись.
Проходим к мольбертам, на которой выставлены насекомые (жук, бабочка, гусеница, божья коробка).
-Кто это, ребята?
Дети перечисляют насекомых.
— Ребята, что есть у жука? (лапки, усики…). Молодцы, правильно.
— У бабочки (крылья, усики…). Хорошо. У гусеницы (голова…). Скажите, кто из насекомых не может летать (гусеница). А как она передвигается? (ползет). Ребята, скажите какой формы у божьей голова (круглой)? Цвета? (черная). Туловище?(красное)
Предлагаю пройти к столам на которых лежат части картинок.
Дид. Игра
“
Собери картинку”.(
из 4-х частей собрать целую-жук, гусеница, божья коровка, бабочка). Дети перечисляют, что собрали.
Затем предлагаю пройти на ковер, на ковре лежит большой лист бумаги на ней нарисован зимний и летний пейзаж.
Дид. Игра “В какое время года живут насекомые”.
— В какое время года появляются насекомые? (Весной, когда становится теплее и появляется зеленая трава). Правильно, молодцы. Вот здесь лежат насекомые предлагаю взять по одному насекомому и положить на ту поляну, на которой изображено время года в которой обитают насекомые. Подумайте и положите.
Дети каждый берет по насекомому и кладёт на летний пейзаж.
— Скажи почему ты положил на летнюю поляну ? Ответы детей:
— Потому что зимой они замерзнут. Зимой холодно, а летом тепло и т.д. Зимой насекомые прячутся в кору деревьев, чтобы переждать зиму.
— Правильно, ребята насекомые могут жить только летом, а зимой они замерзнут от холода.
Обращаю внимание, что мы собирали из 4-х частей картинку и среди них была божья коровка, а на поляне ее нет. Может он еще не проснулась от весеннего теплого солнца. Слышится жужжание. (включаю звук жужжания).
— Вот и жук ищет свою подружку. Предлагаю помочь жуку и слепить божью коровку, чтобы у него было много друзей.
Дети проходят за рабочие столы. На столах лежат доски и куски красного и черного пластилина. Показываю приемы лепки, проговаривая свои действия.
Дети приступают к работе. Помогаю затрудняющимся. В конце дети тоже относят свои работы на зеленую поляну.
— Свою божью коровку я положу на зеленую поляну, там уже ее давно заждался жук. (отношу божью коровку, на стол, где изображена поляна). ( из каких цветов пластилина мы лепили божью коробку, какой формы голова, туловище, что есть у божьей коровки на спине?
Провожу анализ занятия:
— Куда мы ходили? Кого рассматривали? В какое время живут насекомые? и.т.д.
https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2016/11/06/konspekt-obrazovatelnoy-deyatelnosti-poznanie-lepka-vo
Конспект занятия с детьми второй младшей группы по лепке «Витамины для зверей»
Занятие с детьми второй младшей группы по лепке «Витамины для зверей»
Описание:
Данный материал будет полезен и интересен воспитателям младших групп и родителям. Занятие предполагает предварительную подготовку.
Цели:
— формирование у детей интерес к лепке; — знакомство со свойствами пластилина; — знакомство с новой игрушкой; — закрепление знаний детей о витаминах, их пользе.
Задачи:
— продолжать формировать навыки работы с пластилином; — продолжать формировать знания об основных цветах; — способствовать развитию эстетического восприятия; — развивать умение внимательно слушать воспитателя; — развивать общую и мелкую моторику; — закрепить умение детей отрывать маленькие кусочки от большого комка, катать шарики и сплющивать их; — воспитывать аккуратность в работе; — воспитывать сочувствие к чужой беде и желание помочь.
Предварительная работа:
чтение К. Чуковского «Доктор Айболит», настольно-печатная игра «Овощи и фрукты», рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского «Доктор Айболит», беседа с детьми о здоровом образе жизни.
Оборудование:
пластилин, доска, салфетки, бумажные заготовки чемоданчика доктора, мягкая игрушка лисичка, настольно-печатная игра «Овощи и фрукты. Собери пазл», угощенье для детей — яблочки.
Ход занятия:
Дети садятся на стульчики. Слышен стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, а там лисичка.
Лисичка:
Ребята, меня прислал к вам Доктор Айболит! У нас беда! У Айболита закончились витамины.
Дети:
А для чего нужны витамины?
Воспитатель:
Витамины помогают детям и взрослым быть крепкими и здоровыми. Одни витамины нужны для роста, другие – глазам — хорошо видеть, третьи — голове — хорошо думать, быть умной. А есть витамины, которые защищают нас от болезней. Если ребёнок получает этих витаминов мало, то он начинает часто болеть. А как вы думаете, в какое время года мы получаем витаминов больше всего?
Дети:
Летом и осенью, потому что в это время много фруктов и овощей.
Лисичка:
Молодцы ребята! Вы очень много знаете. А я знаю игру. Хотите поиграть?
Дети:
Да. Лисичка и ребята играют в игру «Собери пазл». Собирают различные овощи и фрукты, а воспитатель помогает.
Воспитатель:
: Ребята, а вы знаете, что в другое время года, чтобы люди не испытывали недостатка в витаминах, витамины – таблетки продаются в аптеках. И такие витамины закончились у Доктора Айболита. Ну что ребята, поможем Айболиту?
Дети:
Конечно, поможем!
Воспитатель:
Давайте слепим витамины и разложим вот в эти чемоданчики. А лисичка передаст Айболиту. В чемоданчике нарисованы отделения для витаминов, они разного цвета. Какого цвета витамины мы будем лепить? Дети называют цвета, нарисованные на заготовке. Воспитатель показывает порядок действий. Дети смотрят внимательно и показывают движения в воздухе.
Воспитатель:
Отщипываем от большого кома пластилина маленький, круговыми движениями скатываем в шар и сплющиваем. Получилась витаминка. Так делаю остальные витамины. (проговаривание и выполнение) Дети рассматривают приготовленный материал перед собой и начинают работать по подсказке воспитателя. Воспитатель помогает детям. В середине занятия воспитатель проводит гимнастику для глаз:
Глазки крепко закрываем Дружно до пяти считаем Открываем, поморгаем И работать продолжаем.Воспитатель:
Наши глазки немного отдохнули. Давайте закончим работу. Дети заканчивают лепку. Воспитатель и лисичка проводят физминутку.
Наши руки могут хлопать — хлоп, хлоп. Наши руки могут шлепать — шлеп, шлеп. Руки можно вверх поднять, Ими можно покачать, Кулаками постучать, Крылышками помахать, Руки можно на пояс поставить И фонариками плясать заставить. Руки можно всем подать И большой кружок собрать.Воспитатель:
Ну что ребята, поиграли. Давайте посмотрим наши чемоданчики с витаминами. (рассматривают чемоданчики и обсуждают проделанную работу)
Воспитатель:
мы покажем наши чемоданчики с витаминами родителям, а потом отправим по почте Доктору Айболиту. Выставляем работы на стенде.
Лисичка:
Ребята, мне у вас очень понравилось, можно я останусь?
Дети:
Да! Лисичка угощает всех яблоками.
