Занятие в старшей группе Лепка «Олешек» по мотивам дымковских игрушекплан-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Подготовка к занятию по лепке олешек и других игрушек в старшей группе

Дымковские игрушки нравятся детям за простоту изготовления и яркость красок

В старшей дошкольной группе дети уже вполне самостоятельны, чтобы помочь подготовить всё необходимое для занятия творчеством, однако содержательные моменты этой работы должны быть продуманы и чётко спланированы воспитателем.

Способ лепки

Дети старшей группы отрабатывают комбинированный способ лепки, когда детали могут изготавливаться отдельно и затем соединяться в единую композицию (конструктивный способ), а также когда вся поделка выполняется из одного куска пластилина (скульптурный способ). Однако для изготовления олешка предпочтительно использовать скульптурный способ, так как он даёт возможность придать нужную форму каждой детали, переходящей в другую. Для дымковской игрушки это имеет ключевое значение, ведь изначально этим способом изготавливали свистульки. А для них важно правильно выгнуть и согнуть элементы, чтобы пошёл звук.

Приёмы

Что касается приёмов лепки, то в младшей и средней группе малыши уже познакомились со всеми основными техниками создания лепных конструкций, так что пришло время отрабатывать навыки

• раскатывания «шариков»;
• скатывания «колбасок»;
• вдавливания углублений на форме;
• сплющивания «блинчиков»;
• прищипывания кусочков двумя пальцами;
• оттягивания элемента из куска основы;
• присоединения;
• примазывания деталей на основу;
• защипывания без сплющивания;
• вытягивания элементов, но с сохранением первоначальной формы;
• сглаживания переходов элементов друг в друга.

Что могут дети?

Лепить заготовки для игрушек можно из отходов от других поделок

Это интересно. Дымковская роспись берёт своё название от места где зародился этот промысел — слобода Дымково, близ города Кирова, более 4 веков назад. Роспись дымковской игрушки, имеет свой «почерк» который характеризуется не только строгой формой орнамента, но и преобладанием определённого спектра цветов. Прямые и волнистые линии, ромбы, большие круги, точки — все эти элементы располагаются на нижнем фоне, таким образом, что очень контрастируют между собой. А сама форма этих элементов подтекстом говорит о неких оберегах. Каждая игрушка расписывается вручную, поэтому в ней всегда присутствует душа художника, и двух абсолютно одинаковых Дымковских игрушек найти невозможно.

Поделки по мотивам дымковской игрушки дети в 5–6 лет могут выполнять самостоятельно, с минимальной помощью взрослого (как правило, она требуется на этапе, когда нужно примазывать отдельные детали на основу). Если же игрушка (в частности, олешек) создаётся скульптурным способом, то в этом случае помощь может потребоваться на этапе распределения материала на части тела фигурки. В некоторых детских садах есть возможность практиковать лепку из глины, что предполагает несколько иную систему работы, а, следовательно, бОльшую включённость взрослого в творческий процесс малышей. Такая же ситуация характерна и для тех случаев, когда лепка дымковских игрушек выполняется из полимерной глины. Все эти материалы обладают разной пластичностью и неодинаковыми способами сушки готовых изделий, что предполагает и разные способы лепки. Что же касается пластилина, то это универсальный для детского творчества материал, позволяющий малышам проявить самостоятельность и определённый профессионализм в работе с ним.

Нужно ли раскрашивать?

Если поделка выполнена из глины, то её нужно обязательно раскрасить, так как материал может потрескаться без покрытия, а пластилин хорошо сохраняется и без слоя краски

Главная отличительная черта дымковских игрушек — своеобразная роспись, выполненная в ярких цветах. На изделиях обязательно присутствуют красный, жёлтый, синий, оранжевый и зелёный цвета. Комбинации линий, точек, полосок предполагает также и наличие белых полей. Таким образом, фон для раскрашивания должен быть белым. При работе с пластилином добиться этого очень просто: нужно готовую поделку покрасить белой гуашью, дать высохнуть, а уже затем наносить яркий узор красками (гуашью). Раскрашивать или украшать поделку пластилином — это вопрос, который воспитатель решает исходя из уровня подготовленности ребят, времени, отведённого на выполнение работы и конкретных задач, которые решаются отдельным занятием.

Как реализовать индивидуальный подход?

Озаботившись техническими тонкостями выполнения дымковской игрушки, нельзя забывать и об образовательной направленности деятельности. Особенно это касается осуществления индивидуального подхода в работе. Обычно процесс определения уровня сложности определяет то, насколько малыш в состоянии справиться с заданием без посторонней помощи. И в этом вопросе всё зависит от уровня развития ребёнка, его темперамента, способностей. В целом же дифференцировать творческие задачи можно так:

• если у карапуза не получается раскрашивать, то нужно ему помочь;
• те дети, которые быстро справляются со скатыванием заготовок, могут помочь менее проворным;
• карапузам можно предложить сделать свою роспись, используя дымковские цвета или же, наоборот, работая с классическими узорами, применять оттенки на свой вкус и т.д.

Цели и задачи занятия

Цель лепки дымковских игрушек — приобщить детей к богатству народно-прикладного искусства

Программное содержание занятия по лепке на тему дымковской игрушки предполагает

• систематизацию и закрепление знаний о народно-прикладном искусстве Вятского края;
• развитие творческих способностей;
• воспитание гордости и уважения к народам, населяющим страну.

В качестве задач можно выделить

• обучение детей создавать поделки по мотивам дымковских;
• тренировать конструктивный и комбинированный способы лепки;
• работа над активным словарём малышей (в частности, расширение набора прилагательных, используемых в речи);
• продолжение формирования умения аккуратно работать с пластичным материалом;
• воспитывать стремление решать поставленную творческую задачу самостоятельно (относительно выбора декоративных элементов);
• поощрять творческую активность и инициативу.

Варианты поделок по дымковским мотивам

Это интересно. Олешек — детёныш оленя, оленёнок.

В старшей группе, кроме олешка, дети могут создавать

• козлика;
• барышню.

Дымковскую утку и лошадку обычно малыши лепят в средней группе. Правда, элементы росписи либо не применялись, либо применялись в упрощённом виде. В старшей группе эти же поделки могут усложняться за счёт более замысловатой росписи.

История промысла

Пять веков назад за речушкой Вяткой раскинула свои просторы небольшая слобода, куда царь Иван Третий приказал переселять обитателей северных районов России. Среди новых граждан оказалось большое количество талантливых мастеров, которые были настоящими асами гончарного дела.

В Дымково они развили активную деятельность по производству игрушек из глины. В рабочем процессе участвовали целые семейства. Одни занимались добычей сырья и готовили смесь из комкового мела, вторые лепили фигурки, третьи специализировались на обжиге, а четвертые – белили и раскрашивали готовые изделия. Как видите, каждому находилось полезное занятие.

Промысел активно развивался на протяжении четырехсот лет. За это время сформировалась уникальная техника, специфические рисунки, неповторимые образы. Дымковская продукция и тусклые оттенки либо смазанный орнамент – это несовместимые вещи. Изделие являлось воплощением яркости и жизни.

К началу девятнадцатого века свистульки мастеров небольшого села покорила обитателей всей страны. В год выпускали более ста тысяч изделий. Их продавали в Оренбургской области и Москве. На производстве трудилось пятьдесят девять семей из Дымковской слободы. Самые искусные мастера – это Кошкины и Никулины.

Дешевые товары из гипса постепенно вытеснили с прилавков уникальные свистульки. Традиционному созданию изделий из глины осталась верна лишь одна мастерица – Анна Мезрина. Именно ее нужно благодарить за то, что промысел дожил до наших дней, а не затерялся в истории.

Не менее важная роль в сохранении ремесла отведена живописцу Алексею Деньшину. С малых лет он был увлечен дымковскими игрушками, старательно срисовывая все орнаменты. Даже после окончания Октябрьской революции художник не терял надежды на привлечение внимания к народному творчеству. Он регулярно выпускал рукописные альбомы, коллекционировал глиняные фигурки.

Старания Деньшина не прошли даром. В тридцатых годах двадцатого столетия в Кирове вновь начали активно заниматься изготовлением продукции из керамики.

Как наполнить занятие содержанием?

Мотивация

Костюмированное представление о традициях дымковского промысла — отличный способ настроить детей на продуктивную работу

Один из важнейших этапов подготовки занятия — это поиск приёмов, настраивающих детей на работу. Среди таких способов заинтересовать малышей можно выделить несколько.

Наглядность

Поскольку тема занятия предполагает создание поделок в духе определённой местности, то среди наглядных пособий обязательно должны быть

• картинки;
• фото;
• готовые игрушки (очень важно, чтобы карапузы видели перед собой настоящие игрушки — так они смогут составить полное впечатление о промысле, а также научатся делать подобную роспись самостоятельно;
• изображения вариантов дымковской росписи;
• презентации, демонстрирующие не только разнообразие поделок, но и порядок работы над игрушкой.

Видео: презентация «Дымковская игрушка»

Легенда о дымковской свистульке

Одной из задач занятия по лепке дымковской игрушки является продолжение знакомства, начатого в средней группе, с происхождением дымковского промысла. В качестве интересного приёма для мотивации маленьких творцов можно предложить прослушать легенду о свистульках Дымковской слободы.

Стихотворения

Рифмованные строчки на детей действуют организующее: шумные и беспокойные они сразу же переключаются на сюжет услышанного. Особенно если это приём «нам пришло письмо», описывающее ситуацию, из которой выйти можно только при помощи деток.

Песни

Учитывая тот факт, что без рассказа воспитателя дети не смогут до конца понять суть задания, то важно сделать так, чтобы ребята окунулись в атмосферу времени, когда зародилась и развивалась дымковская игрушка. Для этого можно прослушать песни «Барыня» и «Ой, мороз, мороз».

Беседа

Это приём не использовать просто невозможно. Разговор с ребятами может касаться и содержания увиденного-услышанного про игрушку, и быть проведён в форме вопросов-ответов на основании уже имеющихся знаний, полученных в средней группе и повторённых в форме презентации, видео.

• «В чём суть дымковских игрушек?»
• «Какие цвета преобладают в раскрашивании?»
• «Что такое олешек?» и т.д.

Схема составления конспекта занятия

Рассматривание готовых игрушек поможет детям уловить колорит народной традиции

Какую бы поделку ни создавали дети, хронометраж занятия остаётся неизменным.

• Вводная часть — 5 минут. Воспитатель рассказывает об истории народного творчества, дымковских игрушках, показывает картинки, подбирает музыкальное сопровождение, формулирует вопросы для ребят — то есть мотивирует ребят.
• Основная часть занятия — 20 минут. Воспитатель объясняет ход работы над поделкой, дети приступают к выполнению. Этот этап обязательно включает перерыв на пальчиковую гимнастику и физкультминутку.
• Заключительная часть — 5 минут. Педагог благодарит малышей за продуктивную работу, задаёт вопросы для рефлексии («Тебе нравится твоя поделка?», «Какую поделку ты считаешь самой красивой?», «Почему?», «Что у тебя не получилось?», «Тебе понравилось занятие?» и т.д).

Это интересно. Если предполагается изготовление расписной поделки, то тему необходимо разбить на 2 занятия, так как основе, загрунтованной краской, нужно будет подсохнуть перед нанесением на неё узоров. При этом схема конспекта и хронометраж останутся такими же.

Дымковский промысел в XXI веке

Как бы ни развивалась техника, знаменитое ремесло до сих пор остается ручным. Мастера создают игрушки, бережно храня старинные традиции. Поэтому каждая фигурка уникальна. Дымковские игрушки изготавливаются уже на протяжении веков и остаются популярными, являясь не только сувенирами, но и хранителями народной памяти, символом русской народной культуры.

В настоящее время о сохранности знаменитого народного промысла заботятся как энтузиасты, так и различные организации. В 2010 году в центре города Кирова при поддержке установили монумент, посвященный дымковской игрушке. Он представляет собой семью, состоящую из матери с младенцем на руках, мужичка, играющего на гармошке, мальчика со свистулькой, а также кошки и собаки. Все фигуры выполнены в классическом дымковском стиле.

Дымковская игрушка была в числе достояний русского искусства, представленных на открытии Зимней Олимпиады в Сочи в 2014 году.

Работа над поделками по дымковским мотивам

Лепим олешек

Дымковские игрушки удобно лепить скульптурным способом

Для создания олешка используется комбинированный способ лепки, но, всё же, основу составляет скульптурный, то есть части фигурки малыши лепят из цельного куска.

Инструкция:

1. «Из куска пластилина (можно в один шар объединить остатки после выполнения других поделок) скатываем 2 колбаски (толстую и чуть тоньше) – это заготовки под туловище и голову с шеей».
2. «Из той, что потолще формируем туловище и ножки. Для этого делаем надрезы по 1/3 всей длины с обоих концов».
3. «Сглаживаем получившиеся элементы в цилиндры».
4. «Слегка выгибаем фигурку посередине, установив её на ножки».
5. «Небольшой сегмент второй колбаски надрезаем стекой наискосок».
6. «Место надреза примазываем к туловищу и сглаживаем переходы».
7. «Берём небольшие кусочки пластилина для ушек. Формируем шарик, а затем скатываем маленькие толстые колбаски, вытягиваем одну часть так, чтобы фигура стала напоминать объёмный треугольник».
8. «Крепим ушки на голове, хорошо сглаживаем переходы».
9. «Скатываем колбаску, сгибаем посередине и крепим между ушек — это рога».
10. «Дополняем олешка маленьким хвостиком. Для этого скатываем тонкую колбаску и крепим на туловище, сгладив место соединения».

Это интересно. Поскольку поделка ещё будет краситься, то рожки, ушки и хвост не должны быть тонкими, иначе они сломаются при нанесении краски.

Приступаем к окрашиванию.

Инструкция:

1. «Опускаем заготовку в мисочку с белой гуашью».
2. «Достаём поделку» (лучше, если это сделаем взрослый).
3. Даём просохнуть и наносим гуашью выбранный рисунок.

Пример конспекта занятия

Ведерникова Наталья Конспект занятия по лепке в старшей группе по мотивам дымковских игрушек «Олешек» (фрагменты)

Фотогалерея: готовые поделки детей

Раскрашивать поделку нужно только после того, как первый слой краски, то есть грунтовка, хорошо высохнет, иначе роспись потечёт

Некоторые варианты изготовления олешка предполагают большие ветвистые рога

Олешек в силу своего возраста может не крепко опираться на ножки

Лепим козлика

Роспись поделки лучше оставить на следующее занятие — так можно больше внимания уделить сглаживанию деталей

Как вариант изготовления дымковской игрушки можно предложить малышам слепить козлика. При знакомстве с домашними животными (или после изучения сказки «Волк и семеро козлят») в младшей и средней группе, дети уже делали козлёнка. Техника выполнения будет такой же, только дымковская игрушка отличается большими рогами. Также лепка туловища, конечностей, головы и хвоста будет аналогична тому, как мы делали олешка. Остановимся на создании этих самых больших рожек и ушек.

Инструкция:

1. «Скатываем две длинные колбаски».
2. «Загибаем их кругом, но оставив при этом один конец свободным».
3. «Примазываем этот край к голове».
4. Повторяем для второго рога.
5. «Формируем из 2 маленьких кусочков пластилина 2 шарика, делаем из них блинчики».
6. «Защипываем заготовку, прихватив по краю круга, так, чтобы получилась лопатка».
7. «Примазываем узкую часть к голове в том месте, где крепятся рога».
8. «Мордочку козлика чуть заостряем, слегка вытянув её для этого».

Пример конспекта занятия по лепке дымковского козлика

Фотогалерея: готовые поделки

Для усложнения можно добавить к фигурке бородку, а также шерсть на ножках

Чтобы сделать фигурку в сидячем положении, не нужно разрезать заднюю треть основы туловища пополам Черты мордочки можно прорисовывать стекой

Этапы работы над другими игрушками по дымковским мотивам

Лошадка

Украсить поделку можно маленькими блинчиками из пластилина подходящих цветов

Лепка фигурки лошадки не отличается от создания олешка. Даже ушки у них будут одинаковые. Но лошадке нужно сделать гриву и хвост. Кроме того, роспись на игрушке можно также выполнить из пластилина.

Инструкция:

1. «Из куска чёрного пластилина скатываем колбаску».
2. «Сворачиваем её жгутиком и примазываем по голове и шее, расположив между ушей».
3. «Также жгутом сворачиваем ещё одну колбаску для хвоста».
4. «Отщипываем маленькие кусочки пластилина разных цветов, придаём им форму блинчиков и крепим на теле лошадки, имитируя роспись».
5. «Кусочками чёрного материала делаем глазки и нос».

Барышня

Лепка барыни требует особого внимания к мелким деталям отделки её костюма

Роспись этой поделки также выполняется пластилином, что позволяет сэкономить время на окрашивании и сушке заготовки.

Инструкция:

1. «Берём кусок пластилина белого цвета, скатываем в толстую колбаску».
2. «Делим зрительно фигурку на 3 части, и отделив 1/3, пальчиками размазываем в разные стороны материал так, чтобы получилось сужение — талия барышни».
3. «Нижнюю часть, наоборот, расширяем книзу — это юбка фигурки».
4. «Скатываем 2 тонкие колбаски-ручки и примазываем один конец кверху заготовки, а второй — чуть ниже талии».
5. «Скатываем шарик для головы».
6. «Из небольшого кусочка делаем шарик, который превращаем в толстый низкий цилиндр — это шея».
7. «Крепим шею на туловище, примазываем детали».
8. «На шею насаживаем голову и тоже примазываем».
9. «Одеваем барыню. Кусочек зелёного пластилина раскатываем в тонкий блинчик, примазываем в виде блузки».
10. «Такими же тонкими блинчиками из зелёного пластилина делаем рукава».
11. «Тонкую синюю колбаску выкладываем в виде воротника».
12. «Из чёрного пластилина скатываем 4 тонкие колбаски, перекручиваем их попарно и крепим на голову — это волосы».
13. «Замазываем места крепления шевелюры тонким чёрным блинчиком».
14. «Из колбаски синего цвета делаем полоску для кокошника, формируем стекой волнообразный край».
15. «Присоединяем головной убор к голове».
16. «Кусочками пластилина подходящих цветов делаем точки-глазки, полосочки рта, носа и бровей».
17. «Украшаем костюм маленькими блинчиками и точками из пластилина разных цветов».

Фотогалерея: игрушки по дымковским мотивам

Из поделок можно создавать целые композиции, например, встреча 3 подружек-барышень

Волнистую форму гриве и хвосту можно придать стекой

Если туловище не слишком сгибать, то фигурка получится в галопе

Видео: лепим барышню по мотивам дымковской игрушки

Интересные факты

История дымковской игрушки насчитывает уже около 400 лет. Упадок наступил в середине XX века, но в 1942 году у промысла появился новый толчок развития. К этому привел художник Алексей Деньшин. Несмотря на то что в стране была война, он смог возродить интерес к игрушкам.

Сейчас слобода Дымково стала микрорайоном города Кирова. Именно в ней мастерицы передавали из поколения в поколения тайны создания игрушек. Сейчас их уже нет в живых, но кое-где сохранились деревянные дома. Один мужчин купила там землю и когда перекапывал ее, нашел фрагменты почти 50 фигурок. Возможно, что когда-то удастся создать музей, который позволит сохранить историю дымковской игрушки.

Мост через реку Вятку стилизован «под дымку». Он выглядит красиво и необычно. Подобные орнаменты использовались и во время жеребьевки во время Чемпионата мира по футболу 2022 года. Во времена СССР на автоматах с газированными напитками была изображена дымковская барыня.

К 2024 году планируется сделать серый промышленный город Киров ярким и оригинальным. Для этого здания украшают традиционным дымковскими узорами. Промысел снова приобретает популярность и игрушки можно купить во многих городах России.