Тематическая неделя «Неделя здоровья» в средней группекалендарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

% Беседа: «Что такое здоровье, как его сохранить и приумножить», «Что такое осанка». Цель: воспитывать у детей интерес к собственному телу, осознанное отношение к собственному здоровью.

% Д. и: «Части тела» Цель: обогащение словаря, продолжать знакомство с частями тела, позывать и называть их. «Огород на окне» Цель: создавать условия для заботливого обращения за растениями

% Дежурство в уголке природы. Цель: воспитание бережного отношения к природе, развитие умения ухаживать за комнатными растениями (полив, рыхление, протирание листьев)
(Дима, Данил)
.

% «Здоровейка» Пальчиковая игра «Апельсин», «Мы капусту рубим». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук детей.

% Гимнастика для глаз «Веселый гном»

Цель: учить детей концентрировать взгляд на отдаленных объектах; развивать наблюдательность, зоркость.

% Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя)

% Физкультура на воздухе. Цель: Развитие двигательной активности.

Подвижные игры:

«Птичка в гнездышке». Цель
:
учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. «Лягушки». «Воздушный шар» Цели:учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

% Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке

% Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Догони». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила. Самостоятельные игры с выносным материалом: Лопатки, мячи, кегли.

% Сюжетно — ролевая игра «Больница»- дать детям представление о деятельности разных врачей (лор, терапевт, хирург, формировать эмоционально- познавательное общение детей друг с другом и со взрослыми, воспитывать интерес к медицинским профессиям, желание заботиться о своём здоровье.

% Чтение худ. литературы:», чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит», рассматривание иллюстраций в книгах

% Предварительная по музыке

Проигрывание музыки, движение в такт музыке. Предложить детям потанцевать вместе, повторяя движения за воспитателем «Зворобика»

% Минутка безопасности: ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы». Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача.

Консультация «Питьевая вода и здоровье ребенка».

% Беседа: «Чистота-залог здоровья» Цель: сформировать у воспитанников представление о значении соблюдения правил личной гигиены для здоровья; развивать мышление, память, внимание; воспитывать культуру личной гигиены.

% Игра на внимание: «Вершки и корешки». Цель: Обеспечить развитие детей классифицировать овощи по принципу съедобности корня и стебля; развивать внимание, память, формировать интерес к играм. Способствовать формированию представлений детей о пользе и вреде еды для организма.

% Настольно –печатная игра «Собери картинку» Цели:

закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.

П.с. упражнять в нахождении геометрических фигур, развивать внимание, тренировать в счете до 5; развивать быстроту, умение действовать по сигналу. Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, любознательность, аккуратность, поощрять детскую инициативу.

Обогатить и активизировать словарь: первый, второй, третий, четвертый, пятый, геометрические фигуры, круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, желтый, синий, красный.

Демонстр. материалы: картинки с изображенными на них 5 предметами; бумажные цветы, доска, мелки.

Раздат. материалы: карточки с цифрами от 1

до 5, полоски бумаги с изображением рядов геометрических фигур и цветов, цветные карандаши (для кажд.реб.)

Метод.приемы: Орг.момент, игр./упр. «на какую геометрическую фигуру похож тот или иной предмет», игр./упр. «из каких геометрических фигур состоит рисунок», игр./упр «Закрась нужный по счету предмет», эстафеты, подведение итогов.

продолжать закреплять представления о погодных изменениях; — формировать понятия о ветре, его свойствах; — учить определять направление ветра.

% П./и «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

% Индивидуальная работа: «Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

% Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой)

% С/р игра «

Магазин полезных продуктов» Цель: закрепить знания воспитанников о полезных для здоровья продуктах питания; развивать волевое взаимодействие, диалогическую речь.

Игра с мячом «Мой веселый звонкий мяч» Цель: Закрепить умение детей отбивать мяч об пол.

% Предварительная работа по ИЗО. Рассматривание лекбука, «уроки Мойдодыра». Цель: уточнить представление воспитанников о формировании КГН, алгоритм выполнения разных гигиенических процедур.

% Конструирование « Бассейн » Цель: продолжать закреплять умение использовать в своей работе ранее полученные знания; самостоятельно организовывать свою деятельность; самостоятельно задавать параметры цель-результат; закреплять знания о назначении бассейна; развивать интерес к конструктивной деятельности; воспитывать осознание значении спорта в жизни человека.

% Минутка безопасности.

Консультация: «Формирование у детей здорового образа жизни».

% Беседа: «Витамины в жизни человека». Цель: формировать у воспитанников знания о роли витаминов в жизни человека; о том, какие витамины, из каких продуктов питания мы можем получить.

% Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты», «Съедобное – несъедобное», «Сложи картинку» (фрукты). Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. Формировать первичное знание о съедобных и несъедобных продуктах.

Под ред Козиной «лексические темы» стр106

% П\игра «Зайка серый». цель: развивать двигательную активность на прогулке.

% Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки с высоты. Цель: развивать умение прыгать с высоты.

% Сюжетно/ролевые игры: «Овощной магазин», «Угостим куклу компотом». Цель: Закрепить название овощей и фруктов, воспитывать культуру поведения в общественных местах. Формировать умение правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

% Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо». В. Маяковский.Цель: учить детей внимательно слушать текст.

% Вечер досуга: «Доктор «Витаминкин»». Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни.

% Экспериментальная деятельность «Волшебный шиповник – я здоровье сберегу, сам себе я помогу»- заваривание шиповника.

% Минутка безопасности.

% Консультация «Веселые овощи. Или о том, чем занять ребенка дома».

% Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка». Цель: продолжать приобщать воспитанников к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать соревновательной дух.

% Сенсорное развитие «Что бывает круглым». Цель: Умение находить предметы круглой формы – мяч, форма определяет действие – круглый может катиться.

% Фольклор (потешка «Водичка, водичка») Цель: Вспомнить потешку, сопровождать чтение движениями рук.

% Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

% Физкультурное (зал) «Веселые старты» (по плану инструктора по физ. воспитанию) Цель: создать положительный эмоциональный настрой, повысить двигательную активность воспитанников; развивать чувство товарищества, взаимопомощи; вызвать радость от совместной деятельности; сформировать интерес к физической культуре, здоровому образу жизни

% П /и «Самый быстрый», «Кто выше?». Цель:

упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

% Игра с мячом «

Какие виды спорта ты знаешь?» Цель: Закрепить знания воспитанников о видах спорта; развивать ловкость при ловле мяча; активизировать словарь.

% Ручной труд Альбом «Спорт, спорт, спорт». Наклеивание картинок с разными видами спорта на страницы альбома. Цель: уточнить представление воспитанников о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь.

% Театрализованная игра (А. Барто « Девочка — чумазая») Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков.

% Минутка безопасности. Д/и «Полезно-вредно». Цель: закрепление знаний детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье

% Итоговая беседа по теме недели:«Как сберечь здоровье». Цели: систематизировать и закрепить знания детей, полученных за неделю.

% Уголок природы «В гостях у Чиполлино». Рассматриваем посаженный в ящик лук. Задача: Обратить внимание как подрос лук (перья лука зеленые и большие), на его удивительный аромат, полезное свойство (перед обедом срезать несколько перьев лука, покрошить в бульон).

% Физкуль Цель: Вызвать у детей радостное настроение, умение согласовывать движения с текстом.

продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для листочка.

% Подвижные игры: «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании, упражнять в беге в заданном направлении.

% Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

% Сюжетно-ролевая игра «Больница» (сюжет «Травмпункт»). Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о травмоопасных ситуациях .Вспомнить, что произошло с животными в сказке «Айболит» и как их лечил доктор.

% Хозяйственно – бытовой труд «Маленькие помощники» Цель: Продолжать учить детей поддерживать порядок в групповой комнате. Воспитывать трудолюбие. Познакомить с пословицей «Чистота залог здоровья».

% Эспериментальная деятельность «Петрушкины угощения: снег и сосульки». Опыт 1 — Растапливание льда и снега. Опыт 2 — Фильтрование талой и кипяченой воды.

% Строительные игры (строим гараж для скорой помощи). Цель: Продолжать учить детей строить постройки с перекрытием, соотносить размер игрушки с постройкой.

% Минутка безопасности. Беседа « Каждому предмету своё место». Цель: обсудить с детьми, почему очень важно, чтобы используемые человеком предметы быта, инструменты, хранились в специально отведенных местах. Рассмотреть проблемные ситуации, которые могут возникнуть при нарушении этого правила.

— Рассматривание иллюстраций «Органы человека» (дидактический материал «Мир человека»): дать представление о месторасположении органов человека, развивать любознательность.

— Психогимнастика «Игры в воде» (п/п с. 217)

Занятие 1. Валеология.
«Как движутся части тела»
Цель:

познакомить детей с назначением мышц, костей, суставов, их ролью в строении человека, с возможностями движения различных частей тела (Н.Н.Авдеева Безопасность, с. 93).

Занятие 2. Мир искусства. Лепка. «Человек»

Цель:

закрепить умение детей изображать в лепке фигуру человека; учить изображать человека в движении.

Занятие 3.

Физическое развитие.

— Прогулка.

Упражнения на укрепление осанки «Река, берег, парус» (М.Ю. Картушина, с. 191).

Массаж спины (М.Ю.Картушина, с. 55). Гимнастика пробуждения «Прогулка по лесу» (см. приложение «Папка по оздоровительной деятельности»).

— Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

Цель: формировать умение творчески воспроизводить сюжет игры; закрепит знания о деятельности медицинского персонала; воспитывать уважение к профессии врача (Н.В.Краснощёкова, с. 150).

— Прогулка.

Комплекс общеразвивающих упражнений (Картушина М.Ю. с. 15)

Цель:

познакомить детей с назначением и работой сердца (Н.Н.Авдеева, с. 86).

— Этюд

на развитие эмоциональной сферы «В лесу» (п/п с. 224).

Занятия по плану.

— Прогулка.

Упражнения на укрепление и развитие сердца «Мячик», «Качели», «Испуганные лошади» (Картушина М. Ю. с.316)

массаж грудной клетки («Папка по оздоровительной деятельности»): учить делать массаж, благотворно действующий на работу сердца.

Босохождение по массажным коврикам: уточнить знания детей о благотворном влиянии массажа стоп на общее состояние организма.

— Игра – экспериментирование «Сосчитай пульс».

Цель:

учить находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения (Иванова А.И. с. 102).

— Релаксация «Хорошо нам отдыхать»

: дать представлением о том, что небольшой отдых полезен для здорового функционирования сердца.

— Занятие по плану.

— Прогулка.

Упражнения на развитие движения (Картушина М.Ю. с. 144)

Цель:

познакомить детей с органами дыхания, их расположением и функционированием (Н.Н.Авдеева, с. 90, М.Ю.Картушина, с. 241)

— Психомышечная тренировка с фиксацией внимания на дыхании «На берегу моря»

(план/программа, с. 218).

Занятия по плану.

— Прогулка.

Упражнения для развития дыхания

(М.Ю.Картушина, с. 42)

массаж грудной клетки («Папка по оздоровительной деятельности»): учить делать массаж, благотворно действующий на работу сердца и лёгких. Гимнастика пробуждения (см. приложение «Папка по оздоровительной работе»).

— Ознакомление с художественной литературой. Загадывание загадок о продуктах питания, определение их пользы для здоровья (Авдеева Н.Н.с. 105, Картушина М.Ю. с. 274)

— Индивидуальная работа по развитию речи:

составление небольшого рассказа на тему «Из чего мы состоим» с опорой на модель строения человека («Мир человека»). Цель: закрепить знания о функционировании сердца, лёгких, развивать связную речь при составлении описательного рассказа.

— Прогулка.

Гимнастика для успокоения дыхания (Картушина М. Ю. с. 27)

(Картушина М,Ю., с.306): учить детей осознанно подходить к своему питанию

— Рассматривание иллюстраций о строении пищеварительной системы:

развивать любознательность, дать представление о расположении органов пищеварительной системы («Мир человека»).

Занятие1

. Развитие речи (по плану)

Занятие2. Природный мир. «Зачем человеку желудок»

(Воронкевич О.А. с. 190)

Цель:

сформировать представление об органах пищеварения; раскрыть функции и значение желудка для организма; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

— Прогулка.

Индивидуальная работа на развитие движение: комплекс развивающих упражнений «Спор овощей» (Картушина М.Ю, с. 145): развивать двигательную активность, закреплять знания о продуктах, полезных организму.

массаж живота («Папка по оздоровительной работе»): закрепить навык самомассажа, благотворно влияющего на пищеварительную систему. Гимнастика пробуждения (см. приложение «Папка по оздоровительной работе»).

— Экспериментальная деятельность. « Как мы дышим»

(Картушина М, Ю. с. 241).

Цель:

на примере продемонстрировать важность работы лёгких, показать то, что выделяется при выдохе; познакомить детей с фонендоскопом, учить прослушивать с его помощью лёгкие.

— Прогулка.

П/и «Кто быстрее сварит суп» (Картушина М.Ю. с. 146): развивать ловкость, быстроту движения; закрепить знания о полезных продуктах.

Цель:

закрепить знания, полученные раннее о строении человека, о методах укрепления костей и мышц; развивать аналитическое мышление, умение делать выводы.

— Занятия по плану.

-Прогулка.

Общеразвивающие упражнения для укрепления и оздоровления организма (Картушина М.Ю. с. 180).

Гимнастика пробуждения «Прогулка по лесу» (см. приложение «Папка по оздоровительной деятельности»). Босохождение по массажным коврикам.

Познавательно-игровая деятельность «Брейн – ринг»