Календарный план воспитательно – образовательной работы в старшей группе ДОУ (ноябрь)
| ФИЗКУЛЬТУРА По плану физрука КОНСТРУИРОВАНИЕ Занятие №5 «Самолёты, вертолёты, ракеты, космические станции» | Саша – Словесная игра «Что сажают в огороде?» – упражнять классифицировать предметы по определённым признакам, развивать быстроту мышления, слуховое внимание. | I . Заключительная беседа «Хлеб всему голова» – обобщить знания детей о происхождении хлеба на нашем столе. Загадывание загадок о хлебе. Комплекс утренней гимнастики №8. Назначит дежурных по группе. Прогулка : Наблюдение за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч. Помощь дворнику – уборка своей площадки от опавших листьев. П/И: «Кто самый меткий?» – развивать самостоятельность, смекалку, смелость. II . Гимнастика пробуждения №4. Закаливающие процедуры, босохождение по массажным дорожкам. Заучивание стихов про осень. Д/И: «Да или нет» – уточнить и расширять представления детей о смене сезонов, об основных признаках каждого времени года, природных явлениях, характерных для него. | Предложить детям: Настольные игр – лото, пазлы, домино. С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль. Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками. Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки. Конструктор «Городок» – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая. Пластилин – для свободного творчества. Книги с иллюстрациями для просмотра картинок. Краски для смешивания и получения новых оттенков. Настольный театр «Волк и семеро козлят». Игры по желанию и выбору детей. | РАЗВИТИЕ РЕЧИ Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» МУЗЫКА По плану музработника РИСОВАНИЕ «Большие и маленькие ели» | Алан.– Д/И «Какое время года» – упражнять соотносить описание природы в стихах или прозе с определённым временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления. | I . Рассматривание репродукций (слайд-шоу) русских художников о поздней осени – развивать чувство прекрасного, отметить наиболее понравившиеся картины. Комплекс утренней гимнастики №9. Помощь дежурных по группе в наведении порядка в группе. Прогулка : Наблюдение за сезонными изменениями в природе – учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. П/И: «Кто быстрей по дорожке?» – учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком. «Прыгуны» – учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 м. II. Гимнастика пробуждения №5. Закаливающие и гигиенические процедуры. Строительство из конструктора «Лего» по схемам. | Предложить детям: Настольные игр – лото, пазлы, домино. С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль. Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками. Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки. Конструктор «Зоопарк» – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая. Пластилин – для свободного творчества. Книги с иллюстрациями для просмотра картинок. Краски для смешивания и получения новых оттенков. Игры по желанию и выбору детей. |
compedu.ru
План воспитательно-образовательной работы для старшей группы на ноябрь
Екатерина Блажевич
План воспитательно-образовательной работы для старшей группы на ноябрь
Ноябрь. Третья неделя. Понедельник, 12 ноября
Индивидуальная работа НОД Прогулка Образовательная деятельность в режимных моментах
УТРО • Дежурство в уголке природы.
Цель: Учить детей определять необходимость полива растений, напоминать правила полива, формировать трудовые навыки.
• Дидактическая игра «Радуга»
Цель: закрепить представления детей об основных и дополнительных цветах. (Дима, Назар)
1. Речевое развитие
«Дикие животные» (Лебедева 52)
Цель: расширять обобщенные представления детей о диких животных и их детенышах, уточнить где живут, чем питаются, как передвигаются. • Досуговое мероприятие «Синичкин день» (игры-эстафеты, подвижные игры, торжественное развешивание кормушек, сделанных родителями и раскрашенных детьми, чтение детьми стихов о синице).
П/и: «Огуречик- огуречик»
Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ри
Цель: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке. • Рассказывание р. н. с. «Волк и семеро козлят».
Цель: формирование у детей адекватных возрасту способов и средств общения со взрослыми и сверстниками. Развитие познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления).
• Дидактическая игра «Если бы…»
Цель: развивать воображение,
фантазию, умение принимать на себя будущую роль взрослого.
ВЕЧЕР • «Собери картинку»
Цель: учить собирать целое из частей; развивать мышление детей; закреплять знания детей о диких и домашних животных.
• Помощь в сервировке стола (Глеб, Лиза П., Артем)
Цель: Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, аккуратно расставлять, посуду, приборы, салфетницы. 2. Музыкальное развитие (досуг)
Наблюдение: за погодой
Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
П/и: «Лохматый пес»
Цель: активизация речевой деятельности, развитие памяти и быстроты реакции, формирование способности имитировать животных (собаку).
-«Мышеловка» Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.
• Разукрашивание кормушек для птичек.
Цель: воспитывать у детей чувство эмпатии к птицам, осознание того, что он трудятся во благо.
• Викторина по загадкам
Цель: логику, мышление, смекалку, расширять словарный запас.
Ноябрь. Третья неделя. Вторник, 13 ноября 2018
Индивидуальная работа Утро
НОД Прогулка Образовательная деятельность в режимных моментах
УТРО • «Развитие движений» Димой, Артёмом Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой)
• Дид. игра «Конструируем из палочек»
Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей. (Никита, Миша.)
1. ФЭМП
«Сравнение групп предметов» (занятие №7)
Цель: закреплять понятие «равенство»- «неравенство» и умение правильно использовать знаки = и =, закрепить знание свойств предметов, повторить знакомые геометрические формы. -Наблюдение: Наблюдение за работой дворника
Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.
П/и: «Мышеловка»
Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.
— Удочка»
Цель: Продолжать формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.
• Чтение художественной литературы Е. Чарушин «Что за зверь?»
Цель: становление у ребёнка подлинного интереса к книге, воспитание грамотного и чуткого читателя, воспитывать интерес и доброе отношение к животным.
• Зрительная гимнастика «Цветная осень»
Цель: улучшить кровоснабжение тканей глаза, повышать силу, эластичность и тонус глазных мышц и глазодвигательных нервов, укреплять мышцы век.
• Беседа «Полосатая зебра»
Цель: расширять у детей знание правил дорожного движения, о дорожных знаках.
ВЕЧЕР • Работа в математических тетрадях Петерсон. (Даша Мих., Артем) «Сравнение групп предметов»
• «Лабиринты»
Цель: развивать прослеживающую функцию глаза, фиксацию взора, произвольное мышление. (Лиза С.) 2. Физическое развитие
-Наблюдение: за вечерним небом
Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде связывая ее с состоянием неба.
П/и: «Кот и мыши»
Цель: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.
-«Не попадись»
Цель: повышать двигательную активность детей, закреплять умение прыгать на двух ногах вперёд-назад; развивать быстроту, ловкость, увёртливость.
• Дид. игра «Кто чей»
Цель: закреплять в речи детей названия детенышей диких и домашних животных.
• Дид. игра «Двойняшки»
Цель: развивать зрительное внимание, память, логическое мышление.
• С\р игра «Школа»
Цель: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Помогать детям усвоить некоторые моральные нормы. Воспитывать справедливые отношения. Упрочить формы вежливого обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.
Ноябрь. Третья неделя. Среда, 14 ноября 2018
Индивидуальная работа Утро
НОД Прогулка Образовательная деятельность в режимных моментах
УТРО • Дежурство в уголке природы.
Цель: учить детей определять необходимость полива растений, напоминать правила полива, формировать трудовые навыки. (Глеб, Миша, Вика)
• «Лабиринты»
Цель: Развивать прослеживающую функцию глаза, фиксацию взора, произвольное внимание. (Назар, Дима) 1. Музыкальная деятельность.
2. Речевое развитие
«Животные- наши помощники» (Волчкова Экол. 46, Вакуленко 78)
Цель: прививать любовь к домашним животным, познакомить детей с различными породами собак, с историей приручения собаки человеком, дать представление о том, как собаки помогают человеку.
-Наблюдение за небом
Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде связывая ее с состоянием неба.
-«Кролики» Цель: формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность.
-«Удочка» Цель: Продолжать формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.
• Чтение художественной литературы Г. Остер «Котенок по имени Гав».
Цель: становление у ребёнка подлинного интереса к книге, развивать внимание, память, умение отвечать на вопросы по содержанию текста.
• Дидактическая игра «Назови ласково»
Цель: упражнять в преобразовании существительных в уменьшительно-ласкательную форму
ВЕЧЕР • Работа по развитию мелкой моторики «Штриховки»
(Вика, Артем, Тихон.)
• Работа в математических тетрадях Петерсон с Ксюшей, Мишей, Артемом «Продолжи узор»
Цель: создание условий для формирования представления о ритме (закономерности).
3. Грамота. -Наблюдение: за ветром.
Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.
— Волк во рву»
Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.
-«Не попадись»
Цель: повышать двигательную активность детей, закреплять умение прыгать на двух ногах вперёд-назад; развивать быстроту, ловкость, увёртливость • Сюжетно- ролевая игра «Доктор
Айболит»
Цель: знакомить с профессиями ветеринар и водитель, учить вести ролевой диалог.
• Дид. игра «Кто в домике?»
Цель: учить детей составлять предложение с предлогом «с», уточнятьи активизировать словарный запас по теме «животные».
Ноябрь. Третья неделя. Четверг, 15 ноября 2018
Индивидуальная работа Утро
НОД Прогулка Образовательная деятельность в режимных моментах
УТРО • с Дашей Михалевой. «Слева, справа»
Цель: развивать ориентировку.
• Помощь в сервировке стола (Лиза,В. Артем)
Цель: Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, аккуратно расставлять, посуду, приборы, салфетницы.
1. Знакомство с родным городом. «Мой город родной (жизнь города, центр и окраины)»
Цель: познакомить детей с настоящим нашего города
«Город Труженик» (заводы, фабрики, офисы и т. д.); показать детям, что наш город большой и существуют в городе окраины (спальные районы);
развивать желания принимать участия в города СПб. 2. Физическое развитие
-Наблюдение за погодой
Цель: уточнение знаний об изменениях в живой и неживой природе, происходящих на земле осенью.
-«Лохматый пес»
Цель: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.
-«Ловишки»
Цель: Закреплять умение детей уворачиваться при беге врассыпную.
• Чтение художественной литературы Л. Н. Толстой «Лев и собачка», «Котенок».
Цель: становление у ребёнка подлинного интереса к книге, воспитание грамотного и чуткого читателя, воспитывать теплое отношение и сострадание к животным.
• Беседа «Работа родителей».
Цель: учить уважительно относиться к результатам труда. (Мамы и папы трудятся, их работа важна для людей. Где работают, что знаете о труде родителей, чем полезен их труд)
ВЕЧЕР • Работа по развитию мелкой моторики с Ксюшей, Кирой
Предложить раскраски по интересам.
• «Какими должны быть мальчики и девочки»
Цель: пополнить знания детей об окружающем мире, развивать познавательные психические процессы. (Артем, Маша).
3. Аппликация «Веселые зверюшки» (Из цветного песка)
Цель: воспитывать аккуратность (наносить клей, не заходя за контур, развивать мелкую моторику.
Наблюдение: за долготой дня
Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.
-«Бездомный заяц»
Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
-«Ловишки»
Цель: Закреплять умение детей уворачиваться при беге врассыпную.
• С/р «Больница»
Цель: углублять интерес детей
к разным профессиям, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
• Самостоятельная игровая деятельность
Игры по желанию детей с выносными игрушками играть дружно, делиться игрушками, не ссориться.
Ноябрь. Третья неделя. Пятница, 16 ноября 2018
Индивидуальная работа Утро
НОД Прогулка Образовательная деятельность в режимных моментах
УТРО • «Вырежи и наклей»
Цель: закрепления навыка правильно держать ножницы и вырезывать по контуры закругленные фигуры, развивать аппликативные навыки. (Тихон, Дима, Глеб)
• По физической культуре. Тренировать в подбрасывании и ловле мяча. (Артем, Вика)
1. Музыкальная деятельность.
2. Изобразительная деятельность. «Белка песенки поет, да орешки все грызет» (Шайдурова 100, Х. Тюрк 36)
Цель: Учить рисовать поэтапно белку, развивать мелкую моторику, умение рисовать сухой кистью.
Наблюдение: за лужами.
Цель: напомнить детям, что летом лужи были теплые, быстро испарялись. Осенью вода в них холодная, долго не испаряется, на поверхности плавают желтые листья. Поздней осенью кромка лужи замерзает, тая днем под солнцем, а в морозный день промерзает полностью.
-П/и «Бездомный заяц»
Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
-«Лиса и куры»
Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
• Чтение Бр. Гримм «Бременские музыканты».
Цель: становление у ребёнка подлинного интереса к книге, воспитание грамотного и чуткого читателя.
• Дид. игра «Семья животных»
• Цель: развивать внимание, память, ЗКР, артистизм, воспитывать доброжелательное отношение к животным.
ВЕЧЕР • Дежурство в уголке природы.
Цель: Учить детей определять необходимость полива растений, напоминать правила полива, формировать трудовые навыки. (Маша, Лиза С., Никита)
-Наблюдение: за деревьями
Цель: закрепить знания детей об изменениях, происходящих с деревьями в осенний период, закрепить знания детей о деревьях, обогащать словарь детей.
-П\и «Не попадись»
Цель: Развивать умение быстро действовать, соблюдать правила игры.
-«Волк во рву»
Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.
• Зрительная гимнастика «Солнечный зайчик»
Цель: улучшить кровоснабжение тканей глаза, повышать силу, эластичность и тонус глазных мышц и глазодвигательных нервов, укреплять мышцы век.
• Беседа «День матери»
Цель: закрепить знания детей об общественном празднике «День матери», учить доброму внимательному отношению к маме, учить поддерживать беседу, выражать положительные эмоции.
Календарный план в старшей группе
| Утро составление описательного рассказа | Поучительная сказка. «Как у наших ворот, очень важный знак живёт». Программное содержание: закреплять правила дорожного движения; учить применять свои знания на практике; пропаганда правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста. |
| Труд | «Дежурство зоне образовательной деятельности» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место. |
| Индивидуальная работа по рисованию | Учить детей отражать в рисунке несложный сюжет, передавать характерные особенности предметов, красиво располагая их на бумаге |
| Дидактическая игра | Кто у кого? Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом А. |
| Подвижная игра | Подвижная игра «Передай – встань» Цель: Воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины. |
| Пальчиковая игра | «Ягоды» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. |
| НОД | 1.занятие №1с.19. Цель: Повторить порядковый счет до восьми, числа и цифры 1-8. Актуализировать умение соотносить цифру с количеством предметов, умение составлять числовой ряд. 2.по плану музыкального руководителя. |
| Прогулка №1 | Наблюдение за разными видами транспорта Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека. Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость. Индивидуальная работа Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. |
| Чтение худ. Произведения | В. Осеева. «Волшебная иголочка» Цель: Формировать у детей интерес к книге, приучать вниманию, слушать литературные произведения; обогащать жизненный опыт малышей занятиями и впечатлениями, необходимыми для понимания книг. |
| Вечер. Бодрящая гимнастика. закаливающие и гигиенические процедуры | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. |
| Прогулка№2 | Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку(неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком). |
| Хороводная игра | «Как мы поили телят». Цель: учить детей ходить хороводом, взявшись за руки, и ходить друг за другом по кругу, выполнять прыжки, бегать на четвереньках. Развивать координацию движения, ловкость, терпение. |
| Настольно печатные игры | «Мой дом» Цель: научить составлять из деталей дом, рассказывать из чего состоит. |
| Самостоятельные игры в центре деятельности | «Детский сад», «Семья». Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка). |
| Взаимодействие с семьями/ с социальными партнерами | Папка – передвижка «Наша группа, наш детский сад» Познакомить родителей с особенностями работы с детьми старшего дошкольного возраста |
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Тематическая неделя «Мама – лучший друг» старшая группа, ноябрь
Тематическая неделя «Мама — лучший друг».
День матери в нашей стране празднуют в последнее воскресенье ноября. Это прекрасный повод ещё раз поговорить с детьми о маме, вспомнить о её заботах, вызвать желание помочь и сделать что-то красивое в подарок. Работая по программе «От рождения до школы» педагог планирует чтение и разучивание стихов о маме, создание стенгазет и инсценирование произведений о профессиях мам. Итогом недели становится праздник «Мама — лучший друг» и оформление папки-передвижки о маминых профессиях. Дидактические игры и стихи к празднику «День матери» вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Мама — лучший друг».
Социально-коммуникативное развитие
Педагог планирует серию сюжетно-ролевых игр по теме «Мамин праздник», «У мамы день рождения» и т.д., что способствует социально-коммуникативному развитию детей. Дети рассматривают государственный герб, вспоминают вежливые и добрые слова, учатся отвечать за свои поступки.
Познавательное развитие
В области познавательного развития запланированы игры на закрепление знаний о птицах и насекомых, о приметах осени, о свойствах разных материалов. Посредством пантомимы дети показывают мамину профессию, тренируют память и работают с календарём природы.
Речевое развитие
Создавая условия для речевого развития педагог предлагает детям игры «Ассоциация», «Измени по образцу», «Похож — не похож». Дети обсуждают литературные произведения о маме, разучивают стихи к празднику и анализируют пословицы и поговорки о доброте.
Художественно-эстетическое развитие
Инсценирование стихотворения «А что у вас?», лепка грибов, конструирование по замыслу, составление творческих рассказов и музыкальная деятельность способствует художественно-эстетическому развитию старших дошкольников.
Физическое развитие
Дети вспоминают правила игр «Нитка, иголка, узелок», «Мяч водящему», «Кольцебросы». Педагог знакомит с белками, жирами и углеводами через литературу, рассказывает о велоспорте, создавая условия для физического развития детей.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник | |||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Домашние заготовки «Кем работает моя мама». Цель: расширять знания детей о профессиях взрослых. | Рассказ воспитателя об истории празднования «Дня матери». Цель: приобщать детей к праздничной культуре. | Игра «Похож — не похож». Цель: способствовать развитию фонематического слуха. | Проблемная ситуация «Что можно подарить маме». Цель: развивать воображение и эстетический вкус. | Физминутка «Помощники». Цель: развивать координацию речи и движения. |
| Про-гулка | Подметание дорожек, уборка мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. | Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. | Игра-соревнование «Кто больше знает». Цель: обогащать знания о предметах, развивать находчивость. | Конструирование из бумаги по замыслу детей. Цель: закреплять умение пользоваться схемой при изготовлении поделок в технике оригами. | П.и. «Кольцебросы». Цель: учить детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец. П.и. «Палочка — стукалочка». Цель: развивать быстроту реакции. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Рассказ «Государственный герб России». Цель: познакомить с изображением Государственного герба РФ, формировать элементарные представления о происхождении и функции герба России, о символическом значении цветового сочетания и образов в нём. | Познавательно-исследовательская деятельность «Ловись, рыбка, и мала, и велика». Цель: выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы. | Разучивание стихов к празднику. Цель: учить выразительно читать стихи. | Упражнение «Составь натюрморт». Цель: закрепить знания о жанре натюрморта, научить составлять композицию по собственному замыслу, по заданному сюжету (праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами и т.д.). | Чтение сказки «Волшебные горошины». Цель: познакомить детей с белками, жирами и углеводами. |
Вторник | |||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Игра «Найди друга». Цель: способствовать сплочению коллектива. | Лото «Цифры». Цель: закрепить знание цифр, развивать математические способности. | Чтение стихотворения Михалкова «А что у вас». Цель: подготовиться к инсценировке. | Изготовление поделок к празднику. Цель: воспитывать уважение, заботливое отношение к маме, желание её порадовать. | Беседа «Как мама заботится о нашем здоровье?». Цель: воспитывать уважительное отношение к маме. |
| Про-гулка | Беседа «Хочу быть похожей на маму». Цель: формировать образ мамы, расширять представления об обязанностях детей и взрослых. | Сравнительные наблюдения: лиственные и хвойные деревья в ноябре. Цель: учить находить черты сходства и различия хвойных и лиственных деревьев. | Игра «Измени по образцу». Цель: формировать фонематический слух, обогащать словарь детей. | Лепка из пластичной массы «Грибы». Цель: закрепить умение передавать в лепке особенности строения разных грибов, вспомнить названия съедобных и несъедобных грибов. | П.и. «Дорожка препятствий». Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки пролезания под дугами; совершенствовать координацию движений. П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. |
| ОД | |||||
Уважаемые педагоги, при оплате плана ссылка на скачивание приходит на Вашу электронную почту (Email) В зависимости от настроек почты письмо может попасть в папку «Спам», проверяйте, пожалуйста! Если у Вас появились вопросы, пишите нам на почту План на весь год Вы можете купить на странице «Как приобрести календарный план?» Будьте внимательны при заполнении формы заказа, пишите почту без ошибок!
Понравилась неделя? Поделитесь с друзьями и коллегами!
Рекомендуем к просмотру
kalendarnyiplan.ru
Рассказ про ноябрь для детей дошкольников 5-7 лет
Познавательный рассказ «Ноябрь — Чернотроп» для старших дошкольников с презентацией
Автор: Павлова Вера Валерьевна, воспитатель группы с ТНР, МОУ «Бендерский детский сад №9»город Бендеры Описание: Рассказ повествует о приметах месяца Ноября и о том, что происходит в природе в Ноябре. Рассказ можно использовать педагогам при ознакомлении с окружающим и родителям для закрепления познаний дошкольников.
Возрастная аудитория: дети старшего дошкольного возраста 5-7 лет. Цель: расширение представлений об изменениях в природе и жизни людей в ноябре месяце Задачи: — Познакомить с осенними приметами ноября и изменениями в природе — Воспитывать любовь к природе, умение замечать ее красоту осенью Ноябрь является третьим месяцем Осени. В Ноябре полностью облетела вся разноцветная листва с деревьев. Все травы стали бурого цвета. Все цветы завяли. Зелеными остались только хвойные деревья – сосна и ель. Опавшая листва из ярко – желтой или оранжево – красной превратилась в коричнево – бурую (слайд 1)
Лес в Ноябре стоит опустевший: не слышно птиц, дикие животные попрятались в норы. Только лесные тропинки превратились в черные. Народ назвал Ноябрь – «Чернотропом»(слайд 2)
Небо из голубого или темно – синего превратилось в серое с тяжелыми тучами, из которых идет дождь или даже снег. Иногда в конце Ноября уже бывают морозы. В Ноябре на лужах все чаще по утрам бывает лед, начинает замерзать земля. Ветки деревьев без листьев качаются на холодном ветру. Так Ноябрь начинает игру на «ледяных гуслях», а ему на смену придет белоснежная Красавица Зимушка. Такое время в самом конце Ноября называют «серебряной осенью»(слайд 3)
В дремучем лесу стало очень тихо. Лес совсем опустел. Не слышны по лесу звонкие голоса улетевших птиц. Обитатели леса давно спрятались в свои теплые норы или дупла, в которые они собирали припасы на зиму. Медведь залезает в свою берлогу перед самым снегопадом. Спячка медведя проходит всю зиму. До самой весны медведь в своей берлоге спит, лапу сосет. Лисица любит курятину, поэтому в Ноябре часто ищет кур в курятниках около домов человека. Ежик, барсук, полевая мышь давно спрятались в теплые норы. Белка не очень любит такую ветреную и с дождями погоду. Она спряталась в своем утепленном дупле. Там она питается собранными шишками, орехами, грибами (слайд 4)
Заяц сменил шубку с серой на белую. Только пока нет снега, его шубку заметно волку и лисе. Зайцу нужна осторожность, чтобы спрятаться от своих врагов среди серых и черных веток кустов и деревьев. Заяц очень ждет, когда в лесу выпадет белый снег, тогда его шубка будет незаметна волку и лисе.(слайд 5)
Месяц Ноябрь называют «месяц полных кладовых». В дремучем лесу все дикие животные заготовили в своих норах или дуплах припасы на зиму. Если у дикого животного есть на зиму чем питаться – никакой мороз и стужа ему не страшен! Перелетные птицы давно улетели в теплые края. Вместо них в лес прилетают зимующие птицы – клесты. Они открывают свои кузницы – клюют шишки. У клестов в самые морозы появляются птенцы (слайд 6)
Снегири, синички, щеглы прилетают поближе к человеку, в парках и садах клюют почки на ветках кустарников и деревьев. Ноябрь о. В этот день люди вешали за окошко кусочки сала, изготавливали кормушки, подвешивали их возле домов, угощали птиц зернами, крупой, хлебными крошками (слайд 7)
Есть такая пословица: «Не велика птичка – синичка, и то свой праздник знает»
Люди в Ноябре завершили свои работы на огородах, в садах и на полях. В овощехранилищах есть урожай овощей, фруктов, ягод. Русские люди в Ноябре утепляли свои избы перед суровой и морозной зимой. Домашних животных – коров, овец, лошадей и коз – сельчане переводили в зимние постройки. Вечерами русские люди в Ноябре собирались на посиделки в избах: мужчины пели песни, играли на гармошке, пили чай из самоваров с пирогами, а женщины вышивали, пряли, ткали одежду, шили. Бабушки собирали возле себя внуков и при свете лучины рассказывали им русские народные сказки
(слайд 
Вопросы для обсуждения: 1. Как называли Ноябрь русские люди? (Чернотроп – тропинки в лесу стали черными) 2. Что произошло с листвой в Ноябре? (Она стала коричнево – бурой) 3. Какие деревья остались зелеными? (Ель, сосна) 4. Каким стало небо в Ноябре? (Серое с тяжелыми тучами с дождем или снегом) 5. Почему называют конец Ноября «серебряной осенью»? (Лед на лужах, замерзает земля, идет снег) 6. Почему в дремучем лесу в Ноябре стало тихо? (Улетели птицы, звери спрятались в свои норы или дупла) 7. Что делает медведь в Ноябре? (Перед снегопадом прячется в свою берлогу) 8. Что делает лиса в Ноябре? (ищет кур в курятниках около домов человека) 9. Чего ждет заяц в Ноябре? (Когда в лесу выпадет снег, его шубку не будет видно врагам среди темных веток) 10. почему Ноябрь называют «месяц полных кладовых»? (Все лесные обитатели заготовили припасы на зиму) 11. Что делают клесты в Ноябре? (прилетают в лес, устраивают кузницы из шишек) 12. Что делают люди в «синичкин день»? (Они вешали за окошко кусочки сала, изготавливали кормушки, подвешивали их возле домов, угощали птиц зернами, крупой, хлебными крошками) 13. Что делали русские люди на посиделках в Ноябре? (Мужчины пели песни, играли на гармошке, пили чай из самоваров с пирогами. Женщины вышивали, пряли, ткали одежду, шили. Бабушки собирали возле себя внуков и при свете лучины рассказывали им русские народные сказки)
Презентация на тему: Рассказ про Ноябрь для дошкольников 5-7 лет
Рекомендуем посмотреть:
Рассказ об осени для детей второй младшей группы Беседа «Краски осени» в подготовительной группе Рассказ про сентябрь для старших дошкольников Рассказ про октябрь для детей 5-7 лет
Похожие статьи:
Стихи о временах года для дошкольников с картинками
