Открытое воспитательное занятие «Откуда книга к нам пришла»

Школа АБВ

Цели: познакомить детей с процессом изготовления книги; воспитывать чувство бережливого отношения к книгам.

Ход классного часа

1. Чтение стихотворений. Загадки по теме.

У ч и т е л ь.

Угадайте: Не куст, а с листочками, Не рубаха, а сшита, Не человек, а рассказывает. (Книга.)

– Назовите ваши любимые книги. Учитель (ученик) читает стихотворение.

МОЙ ДРУГ

Хорошая книга, мой спутник, мой друг, С тобой интересным бывает досуг. Мы время отлично проводим вдвоем, И наш разговор потихоньку ведем…

Ты мне говоришь про дела смельчаков, Про злобных врагов и смешных чудаков, Про тайны Земли и движёнья планет – С тобой ничего непонятного нет,

Ты учишь правдивым и доблестным быть, Природу, людей понимать и любить. Тобой дорожу я, тебя берегу, Без книги хорошей я жить не могу.

Н. Найдёнова

1. Рассказ учителя с использованием иллюстраций.

Все эти книжки родились в дремучем лесу. Сначала была маленькая сосенка, потом она стала сосной, шли годы, верхушки сосны тянулись к солнцу. Но вот однажды в лесную чащу пришли лесорубы и спилили это могучее дерево. На помощь лесорубам спешит трактор, в тайге его называют лесным вездеходом. Лесорубы обрубают ветви, вяжут, крепко стягивают стволы железными канатами – тросами. Вздрогнет, запыхтит лесной вездеход и потянет тяжелую ношу к реке.

Река – самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбины плывут по ней бревна вниз по течению. Кажется, будто вся река загружена лесами. Порой бревна сталкиваются, цепляются друг за друга, образуют заторы. А чтобы заторов не было, за движением леса зорко следят сплавщики. Сильные, храбрые» умелые люди. Они подплывают к лесному затору в моторных лодках и длинными баграми с острыми наконечниками расталкивают, разгоняют сцепившиеся бревна. И вот стволы вновь продолжают свой путь по глубокой широкой дороге. Голубая дорога приведет стволы на комбинат. Из них будут делать бумагу. Вот стволы переходят из цеха в цех. Деревья там распиливают и измельчают в опилки. Дальше – варят, чтобы получить волокнистую массу, похожую на жидкое тесто. Машины разливают и раскатывают бумажное тесто, потом из полос получается бумага. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и сматывается в огромные бумажные рулоны.

– А как же из рулонов книгу надо сделать?

– Книгу надо написать. Кто будет писать книгу?

Писатели должны много знать, чтобы писать интересную книгу. А чтобы книжка была очень красочной, необходимо поработать еще профессионалам.

-Кому?

Давным-давно, в прежние времена книга писалась от руки. Была редкостью и ценилась очень дорого. Тогда люди задумались: «Ведь книгу хотят прочесть многие. Как помочь размножить книгу?»

Теперь книгу не переписывают от руки, а печатают в типографии. У вас есть учебники. Все одинаковые. Сделаны они в типографии.

Типография – книжная фабрика. Как на любой фабрике, здесь много цехов. В одном цехе подготавливают бумагу, в другом -краски, и в каждом цехе – машины. Теперь книгу делают при помощи машин. В печатную машину подается чистая белая бумага, а выходит с текстами и картинками. Далее необходимо сложить листы в тетрадь – сфальцевать, как говорят в типографии, правильно подобрать их, странички должны идти одна за другой. Еще долгий путь пройдет книга, пока не окажется у машины, которая делает на нее обложку.

Потом книги попадают в книжный магазин, в библиотеку.

Вот такой долгий путь проходит книга, чтобы из дерева превратиться в книгу. Это очень большой труд людей, и мы должны уважать этот труд, беречь книгу.

1. Инсценировка басни*.

ДВЕ КНИЖКИ

Однажды встретились две книжки, Разговорились меж собой. – Ну, как твои делишки? -Одна спросила у другой.

– Ох, милая, мне стыдно перед классом, Хозяин мой обложки вырвал с мясом! Да что обложки… Оборвал листы! Из них он делает кораблики, плоты

И голубей… Боюсь, листы пойдут на змей, Тогда лететь мне в облака! А у тебя целы бока?

– Твои мне не знакомы муки, Не помню я такого дня, Чтобы, не вымыв чисто руки, Сел ученик читать меня! А посмотри-ка на мои листочки, На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, – О них и говорить-то неприлично… Зато и я его учу Не как-нибудь, а на «отлично».

– Ну, мой на тройках едет еле-еле И даже двойку получил на той неделе… В басне нет загадки: расскажут напрямик И книжки и тетрадки, какой ты ученик.

Сотрудники отдела «Детство» предлагают вниманию читателей виртуальную выставку «Как появилась книга?», посвященную истории возникновения письменности и книг.

Учёные считают, что история рождения книги началась вместе с появлением письменности, когда первобытные охотники делали свои рисунки-надписи на каменных стенах древних пещер. Проходили тысячелетия, люди использовали самые разные материалы, инструменты и знаки для записи своих мыслей. Например, в Индии в древности писали иглой на пальмовых листьях, в Месопотамии более пяти тысячи лет назад покрывали клинописью небольшие глиняные таблички. Древние египтяне писали на папирусе с помощью сложных знаков – иероглифов. Алфавит, состоящий из букв, использовали древние греки. Они же придумали восковые книги: специальные дощечки квадратной формы заливались воском. Писали на таких «страничках» острым концом палочки. Жители древнерусских городов использовали для бытовых и хозяйственных записей маленькие кусочки березовой коры. А вот книги на Руси, как и в Европе, делали из пергамента – тонко выделанной кожи животных. Пергаментные книги были предшественницами бумажных.

Разнообразной была и форма книг. Например, в Древнем Китае, когда писали на бамбуковых дощечках, для перевозки даже одной книги могло потребоваться несколько повозок. Появившиеся позже древнекитайские книги из шелка, как и древнеегипетские из папируса, были сделаны в форме свитка. А вот книги из пергамента были похожи на сундучок, и каждая запиралась на замочек.

Во времена, когда печатных станков ещё не было, каждую книгу писали и переписывали от руки. Поэтому книги были очень дорогими, и приобрести их могли только богатые люди. Так было до тех пор, пока в XV веке европейский мастер Иоганн Гутенберг не изобрел печатный станок. В России первые печатные станки появились при царе Иване Грозном. Основателем книгопечатания на Руси стал Иван Фёдоров, а первая печатная книга «Апостол» вышла в 1564 году. В несколько последующих столетий книгопечатное дело развивалось и совершенствовалось, а с XIX века книги стали доступны всем.

В наше время история книги получила новое развитие. Сейчас для создания книг используется компьютерная техника. Существуют и электронные книги. А с помощью интернета можно легко и быстро получить доступ к самым редким и ценным изданиям.

Книжная экспозиция, предложенная вниманию читателей, составлена из научно-популярной и художественной литературы, которая адресована детям старшего дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, но будет интересна также родителям и педагогам. Выставка представлена двумя разделами.

Собранные в первом разделе издания не только обстоятельно познакомят ребят с историей книги и письменности, сообщат множество интересных подробностей, но и расскажут о современном издательском и библиотечном деле. Дети узнают, как работает типография, какую роль в создании книг играют писатели, художники-иллюстраторы, издатели, как устроена библиотека. Умные и красивые книги научат своих читателей интересным играм с буквами, знаками, откроют секреты изготовления необычных самодельных книжек.

Второй раздел представлен книгами из недавнего прошлого книгопечатания. Читатели могут познакомиться с изданиями конца XIX – первой половины XX века, каждое из которых имеет свою интересную особенность. Специально для выставки они были любезно предоставлены сотрудниками ретрофонда сектора «Читальный зал» отдела «Отрочество. Юность».

Список литературы

Научно-популярная литература

• Валькова, В.Г. Книжкин дом / Валентина Григорьевна Валькова, Александра Николаевна Спаль. Москва : Книжная палата, 1990. – 80 с.
• Дацкевич, В.П. Как делают книгу / Виктор Петрович Дацкевич. – Москва : Детская литература, 1987. – 25 с.
• Малов, В.И. Книга. Детская Энциклопедия / Владимир Игоревич Малов. – Москва : Слово, 2002. – 48 с. : ил.
• Немировский, Е.Л. Путешествие к истокам русского книгопечатания / Евгений Львович Немировский. – Москва : Просвещение, 1991. – 224 с. : ил.
• Осетров, Е.И. Сказ о Друкаре Иване и его книгах / Евгений Иванович Осетров. – Москва : Малыш, 1979. – 95 с. : ил.
• Павлов, И.П. Про твою книгу / Иван Прокофьевич Павлов. – Санкт-Петербург : Детская литература, 1991. – 113 с. : ил.
• Перехвальская, Е.В. Откуда азбука пошла / Елена Всеволодовна Перехвальская. – Москва : Малыш, 1989. – 25 с. : ил.
• Прудовская, С.Н. История букв своими руками / Светлана Николаевна Прудовская. – Москва : Компас Гид, 2013. – 84 с. : ил.
• Прудовская, С.Н. История книги своими руками / Светлана Николаевна Прудовская. – 2-е изд., исп. – Москва : Компас Гид, 2012. – 60 с. : ил. – (Серия «Книги своими руками»).
• Прудовская, С.Н. История книги своими руками. Продолжение / Светлана Николаевна Прудовская. – Москва : Компас Гид, 2014. – 84 с. : ил.
• Разгон, Л.Э. Чёрным по белому / Лев Эммануилович Разгон. – Москва : Малыш, 1982. – 30 с. : ил.

Художественная литература

• Барков, А.С. Откуда пришла книга / Александр Сергеевич Барков, Рубен Васильевич Сурьянинов. – Москва : Малыш, 1974. – 12 с. : ил.
• Будь героем : рассказы и стихи / отв. ред. Леон Кон. – Москва : Детская литература, 1941. – 62 с.
• Зубков, Б.В. Книжка про книжку / Борис Васильевич Зубков. – Москва : Малыш, 1984. – 24 с. : ил.
• Маршак, С.Я. Как печатали вашу книгу : стихотворение / Самуил Яковлевич Маршак. – Москва : Детгиз, 1951. – 8 с. : ил.
• Некрасов, Н.А. Стихи для детей / Николай Алексеевич Некрасов. – Иваново : Государственное издательство Ивановской области, 1937. – 50 с. : ил.
• Пушкин, А.С. Капитанская дочка : повесть / Александр Сергеевич Пушкин. – Москва : Детская литература, 1934. – 128 с.
• Пушкин, А.С. Руслан и Людмила : поэма / Александр Сергеевич Пушкин. – Москва : Издание А.И. Мамонтова, 1899. – 47 с. : ил.
• Пушкин, А.С. Сказки / Александр Сергеевич Пушкин. – Германия : Издательский дом Ридера Дайджест, 2002. – 223 с. : ил.
• Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о сером волке : русская народная сказка. – Санкт-Петербург : Издание экспедиции заготовления государственных бумаг, 1901. – 12 с. : ил.

Проект » Откуда пришла книга»

автор:

Гагарина Галина Анатольевна

старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 25 г. Выборга»

Новикова Александра Алексеевна

воспитатель МБДОУ «Детский сад № 25 г. Выборга»

Проект » Откуда пришла книга»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №25 г. Выборга»

Познавательно-исследовательский проект

«Откуда пришла книга»

Подготовила: старший воспитатель

Гагарина Галина Анатольевна

воспитатель

Новикова Александра Алексеевна

Выборг 2018

Пояснительная записка

Проблема:

В современном мире люди все реже берут в руки книгу, читают их, а уж тем более задумываются над тем, как рождается книга. Книжная культура в наши дни радикально меняется. Главной причиной является развитие науки и современных технологий, появления новых методов получения информации. Чтение книг и культура чтения является актуальной проблемой.

Вид проекта:

познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта:

краткосрочный ( 1 неделя)

Цель проекта (для педагога):

Создать условия для развития познавательных и творческих способностей, максимально обогатить знания и представления детей о том, как создаётся книга.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с историей создания первых книг. Обогатить представления детей о том, как делается книга из какого материала
2. Расширить знания о профессиях, связанных с книгой, библиотекарь, писатель, редактор, иллюстратор
3. Подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться бережно, чтобы книги жили как можно дольше.
4. Развивать умение совместно с родителями находить оригинальное решение при создании страничек книги, сделанной своими руками.
5. Развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми, проявлять доброжелательные отношения друг к другу
6. Воспитывать у детей интерес и любовь к книгам.

Цель проекта (для детей):

Узнать, как создаётся книга, люди каких профессий помогают ей появиться на книжных полках.

Предполагаемый результат:

—

повысится интерес у детей к чтению художественной литературы;

рост позитивной динамики в формировании у детей представлений о книге, правилах обращения с ней;

— повысится уровень проявлении творчества в художественно-речевой, продуктивной и игровой деятельности;

— повысится уровень компетентности родителей в вопросах приобщения детей к чтению художественной литературы средствами познавательно-исследовательской деятельности.

Участники проекта:

дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели,

Мотивация детей и родителей (погружение в проект):

Воспитатель раскладывает на столе несколько предметов, сделанных из дерева, предлагает детям их рассмотреть, сказать, что их объединяет. А знаете ли вы, почему среди них лежит книга? Хотите ли вы узнать, как появляются книги, откуда они к нам пришли.

Проект » Откуда пришла книга»

КАК ПОЯВИЛАСЬ КНИГА

23 апреля празднуется Всемирный день книги, мы хотим рассказать вам о том, как появилась книга. Её история сложна и интересна. Итак, вы готовы вместе с детьми совершить увлекательное путешествие в историю книг?

Было время, когда на нашей земле книг не было вообще. И чтобы запомнить важную информацию, люди делали зарубки на деревьях, на стенах пещер, завязывали узелки на верёвке. Письменности в то время тоже не было, но люди умели рисовать. В своих рисунках они отражали главные события своей жизни. Такими необычными и непохожими на современные книги были первые книжки.

Со временем люди научились использовать глину. Наносить надписи на сырой глине было очень удобно, затем эти таблички обжигали в печи, и они становились лёгкими и прочными. Глиняные книги могли состоять из сотен таких табличек. Хранили их в деревянном ящике.

В Древнем Египте, Риме и Греции книги научились изготавливать из папируса. Для этого стебли тростника разрезали на полосы, вымачивали в воде, а затем склеивали между собой. На папирусе писали деревянной палочкой или кисточкой, а краску изготавливали из угля, смешанного со смолой. Затем папирус наматывали на деревянные или костяные стержни. Получался свиток. Но со временем папирус начинал крошиться или портился от влажности.

И тогда люди изобрели новый материал для письма — пергамент, который изготавливали из кожи животных.

Но такой способ изготовления книг был очень дорогим, поэтому бедные люди не могли им воспользоваться. Они писали на бересте (специально обработанная кора березы). Отсюда и пошло выражение «берестяная грамота».

И лишь в X веке появилась бумага.

Говорят, что первый лист бумаги был изготовлен в Китае. Бумага оказалась удобным материалом для письма, а её изготовление было гораздо проще и к тому же дешевле других методов.

Современную бумагу изготавливают из древесины. И чтобы дерево превратилось в белоснежный лист, приходится потрудиться: лесорубы рубят деревья, сплавщики сплавляют их по воде, затем брёвна отправляют на деревообрабатывающий комбинат, где древесину очищают, распиливают, размягчают и даже варят. Полученную волокнистую массу перемешивают с мелом и отправляют в специальную машину, из которой выползает готовая бумага.

Вот такой длинный и непростой путь у книги!

Подписывайтесь на наш канал в Яндекс.Дзен, там вы найдёте другие полезные статьи для детей и родителей. Мы завели Telegram — присоединяйтесь, если вам удобнее этот формат.

Интересное по теме:

8 «ДРУГИХ» КНИГ ПО МУЛЬТФИЛЬМАМ DISNEY