Неделя «Международный женский день»
Цель: Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям, расширять гендерные представления, привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке. Продолжать воспитывать бережное отношение к самым близким людям.
Итоговое мероприятие: Утренник ко дню 8 марта, вручение подарков мамам и бабушкам, выставка детских работ по теме.
| Образовательная область | НОД | Тема занятий | Задачи | Содержание (форма работы) | Коррекционная работа |
| Познавательное Развитие | ФЭМП | Занятие №1,2 1-стр.125-128. | -Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10. -Продолжать развивать умение определять время по часам с точностью до 1ч аса. -Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. -Продолжать воспитывать самостоятельность, внимание. | -д/и -Диалог. -Отгадывание загадок -Физминутка. -Обсуждение. -Решение. | -Развитие общей и мелкой моторики, ориентировка в пространстве. -Координация речи с движением. Артикуляционная и дыхательная гимнастика. -Гимнастика после сна. |
| Познавательно — исследовательская деятельность | «Пластмасса» | Познакомить детей с искусственным материалом-пластмассой. -Продолжать учить применять разнообразные способы обследования предметов -Продолжать учить выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов -Продолжать развивать познавательно-исследовательский интерес -Продолжать развивать зрение, осязание, сенсомоторные способности. -Продолжать развивать любознательность, внимание, мышление. -Продолжать воспитывать бережное отношение к вещам. | -Отгадывание загадок -Решение проблемно й ситуации -Экспериментирование -Беседа -Д/И -Опыты. | ||
| Окружающий мир | «Труд мам» | Прививать детям доброе , внимательное отношение к самому близкому дорогому человеку-своей маме. -Продолжать развивать осведомленность детей в сферах человеческой деятельности. -Продолжать развивать представления о труде взрослых, о значении их труда для общества. -Продолжать развивать диалогическую форму речи, словарный запас детей. -Продолжать психофизические качества(ловкость, быстроту), умение ориентироваться в пространстве. -Продолжать воспитывать уважение к труду мамы как на производстве, так и дома. | -Отгадывание загадок -Беседа -Рассматривание иллюстрации -Чтение худ.лит-ры. -Д/И «Что нужно для работы», «Найди лишний предмет» -Музыкальная игра -Ситуативный разговор. | ||
| Природный мир | «Как поссорились март и февраль» | Научить детей замечать весенние изменения в природе -Учить обобщать и систематизировать представления детей о временах года, оформлять альбом о временах года. -Развивать представления о весенних изменениях в природе. -Продолжать развивать представления детей о том, что в природе все взаимосвязано. -Продолжать развитие диалогической формы речи детей, словарного запаса детей. -Продолжать воспитывать интерес и любовь к природе. | -Беседа -Чтение стихов, пословиц о весне -Наблюдение -Отгадывание загадок -Прослушивание музыкальных произведений. | ||
| Речевое развитие | Развитие речи | Связная речь. «Лохматые и крылатые» 9-стр70. | -Продолжать развитие диалогической и монологической формы речи. -Продолжать развивать умение вести диалог между воспитателем и ребенком. -Продолжать учить быть доброжелательным и корректным собеседником. -Продолжать развивать умение составлять рассказы о животных. -Продолжать развивать умение составлять план рассказа и придерживаться его. -Продолжать воспитывать культуру речевого общения. | -Беседа -Ситуативный разговор -Диалог -Составление рассказа. | |
| Подготовка к грамоте | Звук [ж] и буква Жж. | — Продолжать учить составлять слова из слогов -Продолжать учить выделять последовательность звуков в простых словах -Продолжать развивать умение в составлении предложений. -Продолжать развитие фонематического слуха: определять место звука в словах -Продолжать развитие диалогической формы речи детей -Продолжать развитие мелкой моторики пальцев рук -Продолжать воспитывать культуру речевого общения | -Ситуативный разговор -Д/игры -Д/упр. -Игровые ситуации -Беседа -Физ. минутки. | ||
| Социально-коммуникативное развитие | Социализация | Безопасное поведение в природе.Беседа: «Замерзшая речка совсем не каток». | -Продолжать учить правилам поведения на природе -Познакомить детей с правилами поведения на льду -Продолжать развивать представления о свойствах льда -Продолжать развитие диалогической формы речи | -Беседа -Отгадывание загадок -Рассматривание иллюстрации -Экспериментирование -Решение проблемной ситуации -Моделирование -Физминутка. | |
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование | «Портрет мамы» (предметное рисование) | -Продолжать развивать умение изображать предмет по памяти -Продолжать развивать умение замечать характерные особенности изображаемого объекта. -Продолжать развивать технику изображения, свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность , ритмичность . -Продолжать развивать умение соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа. -Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук. -Продолжать воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства. | -Беседа -Рассматривание портретов художников и поэтов -Чтение художественной лит-ры. -Д/И «Назови ласково», «Назови части головы» -Опыты с красками | |
| Аппликация | «Ваза с цветами» | -Продолжать учить создавать предметные изображения по представлению -Продолжать развивать чувство композиции(учить красиво располагать фигуры на листе бумаги формата, соответствующего пропорциям изображаемых предметов. -Продолжать развивать приемы вырезания симметричных предметов из бумаги , сложенной вдвое. -Продолжать развивать умение применять разные приемы наклеивания изображений. -Продолжать развивать чувство цвета, колорита, композиции. -Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук. -Продолжать развивать умение самостоятельно и и своевременно готовить материалы и пособия к занятию , без напоминания убирать свое рабочее место. -Продолжать воспитывать самостоятельность , умение доводить начатое дело до конца. | -Беседа -Рассматривание иллюстрации -Д/И -Чтение худ.лит-ры -Отгадывание загадок -Составление загадок -Показ | ||
| Конструирование | «Корзинка для мамы» (интернет-ресурс) | -Продолжать учить детей подбирать цвета и их оттенки при изготовлении сувениров -Продолжать учить детей использовать разную по фактуре бумагу, делать разметку с помощью шаблона -Развивать представление о государственных праздниках России- «8 марта-международный женский день» -Продолжать развивать диалогическую форму речи детей -Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук -Продолжать воспитывать аккуратность, Чувство любви и уважения к самому близкому и родному человеку –маме | -Беседа -Чтение стихотворения -Чтение рассказа -Мастерская по изготовлению продукта детской деятельности. | ||
| Физическое развитие | ФИЗО | Занятие33 ,6-стр Занятие34 ,6-стр65 | Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и прыжки. | Ползание на четвереньках между предметами, не задевая их. Ходьба по гим. скамейке с хлопками перед собой и за спиной на каждый шаг. Прыжки из обруча в обруч, без паузы, используя взмах рук. П/игра «Жмурки». | |
| ФИЗО (УЛИЦА) | Занятие36 ,6-стр.66 | Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками. | Игровые упражнения: «Не попадись». Игра «Белые медведи». |
Март
Неделя Тема «Масленица»
Цель:Приобщение детей к истокам русской культуры, знакомить детей с народными традициями и обычаями, расширять представления об искусстве, традициях, обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками.
Работа с родителями :Папка-передвижка для родителей «История Масленицы», создание «Книга блинных рецептов»
| Образовательная область | НОД | Тема занятий | Задачи | Содержание (форма работы) | Коррекционная работа |
| Познавательное Развитие | ФЭМП | Праздничный день(7 марта) | -Развитие общей и мелкой моторики, ориентировка в пространстве. -Координация речи с движением. Артикуляционная и дыхательная гимнастика. -Гимнастика после сна. | ||
| Познавательно — исследовательская деятельность | «Опыт с зеркалом» | -Продолжать развивать познавательно-исследовательский интерес. -Продолжать учить детей участвовать в простейших экспериментах. -Продолжать развивать зрение, сенсомоторные способности. -Продолжать развивать координацию руки и глаза. | -Беседа -Экспериментирование -Наблюдение -Д/И | ||
| Окружающий мир | Праздничный день (8 марта) | ||||
| Природный мир | «Пресмыкающиеся» | -Развивать знания детей о пресмыкающихся. -Развивать представления о некоторых формах защиты пресмыкающихся от врагов. -Продолжать развивать представления детей об особенностях приспособления животных к окружающей среде -Продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. -Продолжать знакомить с Красной книгой, с отдельными представителями класса пресмыкающихся , занесенных в нее -Продолжать воспитывать бережное отношение к животному миру. | -Беседа -Чтение художественной литературы -Отгадывание загадок -Д/И -Решение проблемной ситуации -Физминутка. | ||
| Речевое развитие | Развитие речи | Разучивание закличек «Как на масленой неделе..» | -Продолжать развивать диалогическую и монологическую форму речи -Продолжать развивать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между детьми -Продолжать учить отрабатывать интонационную выразительность речи. -Продолжать учить детей интересоваться смыслом слова -Продолжать развивать интерес к художественной литературе. -Продолжать воспитывать любовь к устному народному творчеству. | -Беседа -Рассматривание иллюстрации -Чтение -Обсуждение -Разучивание. | |
| Подготовка к грамоте | Звуки [jэ] и буква Ее. | — Продолжать учить составлять слова из слогов -Продолжать учить выделять последовательность звуков в простых словах -Продолжать развивать умение в составлении предложений. -Продолжать развитие фонематического слуха: определять место звука в словах -Продолжать развитие диалогической формы речи детей -Продолжать развитие мелкой моторики пальцев рук -Продолжать воспитывать культуру речевого общения | |||
| Социально-коммуникативное развитие | Социализация | ПДД «Знаки в треугольнике» | -Продолжать развивать знания о дорожном движении -Продолжать развивать знания о дорожных знаках -Продолжать учить детей понимать необходимость соблюдать правила дорожного движения -Продолжать развивать внимание, логическое мышление -Продолжать воспитывать культуру поведения на улице. | -Беседа -Ситуативный разговор -Рассматривание иллюстрации о знаках дорожного движения -Отгадывание загадок. | |
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование | «Масленичные гулянья» | Научить отражать в рисунке праздничные впечатления -Продолжать учить детей размещать изображения на листе в соответствии с их реальным расположением. -Продолжать учить передавать различия в величине изображаемых предметов -Продолжать развивать умение строить композицию рисунка. -Продолжать воспитывать уважение к народным традициям. | -Беседа -Чтение худ.лит-ры -Рассматривание иллюстрации — | |
| Лепка | «Едут кони на масленицу»(декоративная лепка) | -Продолжать развивать навыки декоративной лепки -Продолжать учить использовать разные способы лепки -Учить передавать характерные особенности дымковских животных, их позы, лепить ноги и туловище из одного куска, голову и шею из другого -Продолжать развивать творчество детей. -Продолжать воспитывать самостоятельность , умение самостоятельно и своевременно готовить материалы к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место. | -Беседа -Рассматривание альбома «Дымковские игрушки» -Отгадывание загадок -Показ -Выполнение работы. | ||
| Конструирование | «Кукла-масленка»(работа с тканью) | -Учить детей практическим навыкам работе с материалом -Развивать интерес к народной культуре и народным традициям. -Продолжать развивать мелкую моторику рук -Продолжать развивать интерес к народной игрушке, аккуратность, трудолюбие. | -Беседа «Игрушки из прошлого» -Рассматривание альбома «В музее игрушек» -Чтение пословиц, поговорок о труде -Прослушивание русских народных песен. | ||
| Физическое развитие | ФИЗО | Занятие1 ,6-стр Занятие2 ,6-стр72 | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом. | Равновесие. Прыжки. Эстафета с мячом «Передача мяча в шеренге». П/игра «Ключи». | |
| ФИЗО (УЛИЦА) | Занятие3 ,6-стр.73 | Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом | Игровые упражнения: «Лягушки в болоте», «Мяч о стенку». Игра «Совушка». |
Март
