Проект «Книга — лучший друг»
Горюнова Е.К. Проект «Книга — лучший друг» // Совушка. 2019. N2 (16). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/16/ (дата обращения: 05.02.2022).
Заказ № 383056
Руководитель проекта: Воспитатель высшей квалификационной категории Горюнова Елена Константиновна.
Возраст участников: 5 – 6 лет.
Состав проектной группы: Воспитатели, дети, родители, социальные партнёры – сотрудники библиотеки.
Тип проекта:
По продолжительности: Долгосрочный (1 год)
По составу участников: Групповой, фронтальный.
Тип проекта: Социальный, познавательный, творческий.
Актуальность проекта:
Воспитать всесторонне развитого ребёнка – это основная цель современного дошкольного образования. Чтобы достичь этой цели, важно привлекать к процессу формирования личности дополнительные образовательные ресурсы.
Таким образовательным ресурсом и стало взаимодействие с социумом. Для себя мы выбрали партнёрство с библиотекой, так как проблема детского чтения в наше время особенно актуальна. Дети мало интересуются книгами, заменяя их просмотром телепередач, компьютерными играми и т.д.
Одной из основных задач воспитателей и библиотекарей привить детям любовь к книге, чтению, научить ценить и беречь книгу как источник знаний.
Цель проекта:
Формирование устойчивого интереса дошкольников к книге.
Задачи проекта:
— повысить эффективность работы по развитию интереса детей к книге во взаимодействии участников образовательного процесса: детей, педагогов, сотрудников библиотеки и родителей;
— расширять знания детей о библиотеке и её сотрудниках;
— формировать устойчивый интерес дошкольников к книге;
— воспитывать у детей любовь к книге и бережное отношение к ней;
— развивать внимание, мышление, память, воображение;
— познакомить родителей с методами и приёмами знакомства детей с книгой.
Ожидаемые результаты проекта:
— развить у детей интерес к общению с книгой;
— расширить представления детей о значении библиотеки в жизни человека;
— повысить компетентность членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя;
— установление тесного сотрудничество между социальными партнерами: библиотекой, педагогом и родителями в вопросах воспитания у старших дошкольников интереса к книге и чтению.
Реализация проекта:
I этап – подготовительный.
— выбор темы;
— приглашение к участию партнёров проекта;
— составление плана совместных мероприятий с социальными партнёрами;
— проведение бесед с детьми и родителями по данной теме;
— подборка анкет для родителей;
— подготовка материала для реализации проекта.
II этап – основной.
- «Здравствуй библиотека!» — экскурсия в библиотеку.
- «Библиотека» — сюжетно-ролевая игра в группе.
- «Книга – лучший друг» — чтение художественной литературы.
- «Как часто вы читаете детям книги?», «Что читаем детям дома?» — анкетирование родителей.
- «Моя любимая сказка» — конкурс рисунков.
- «Как воспитать читателя?» — папка передвижка для родителей.
- «Неделя детской книги» — театрализованное представление.
- «Сказки К.И. Чуковского» — выставка детских книг.
- «Мастерская для книг» — практикум по ремонту книг.
- Создание книг самоделок — мастер класс с родителями и детьми.
- «Читаем вместе» — чтение родителями любимых книг.
- Рассматривание иллюстраций, картинок.
- Инсценировка сказки К.И.Чуковского «Муха Цокотуха» — показ сказки сотрудниками библиотеки.
- «Библиотека – лучший друг» — экскурсия в библиотеку.
- Беседы о книгах, загадывание загадок.
III этап – заключительный.
Проведение повторного анкетирования родителей.
Оформление тематического альбома «Моя любимая сказка».
Оформление презентации по проекту: «Вместе с книгой я расту».
Вывод:
Благодаря сотрудничеству с детской библиотекой у детей появился интерес к книге, как к источнику множества интересного и познавательного.
Родители чаще стали читать детям и посещать вместе с детьми библиотеку.
Познавательно-творческий проект «Книга — наш друг» для детей старшей группы
Познавательно-творческий проект «Книга – наш друг» для детей старшей группы детского сада.
Автор: Иванова Анна Александровна, воспитатель ГБДОУ детский сад №77 Приморского района г. Санкт-Петербурга. Название проекта: «Книга – наш друг». Вид проекта: познавательный, творческий, групповой. Участники проекта: воспитанники старшей группы «Радуга», детский сад №77 Приморского района г. Санкт-Петербурга и их родители. Сроки реализации проекта: 3 месяца.
I Введение.
Актуальность: Современные дети, к сожалению, все меньше интересуются книгами. Им просто не интересно проводить вечер за книгой, если есть альтернатива в виде экрана или монитора. А бывает и так, что и рад бы, да нечего почитать, потому, что дома просто нет книг. Из-за отсутствия опыта общения с книгой, вытекает и грубое с ней обращение. Cтрадает словарный запас ребенка, не развивается фантазия, отсутствует интерес к обучению чтению. Какая судьба ждет бумажные книги? Прогнозы неутешительны, к моему глубокому огорчению. И чтобы бумажные книги не исчезли, просто необходимо сблизить детей и книги; помочь детям полюбить читать. Так же немаловажными являются и вопросы охраны окружающей среды. А ведь именно в детстве необходимо закладывать вопросы экологической культуры. Зачем собирать макулатуру? Как старые газеты могут сохранить лес? На все эти вопросы мы постараемся найти ответы в нашем проекте. Цель проекта: воспитание любви и бережного отношения детей к книге. Задачи: -Познакомить детей с: 1) видами и назначением книг; 2) процессом производства бумаги; 3) книгопечатанием. — Дать знания об этапах создания книги; уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов и оформителей. — Учить детей создавать книгу своими руками. — Развивать творчество, воображение, фантазию. — Формировать бережное отношение к книге, изготовленной из бумаги. — Воспитывать любовь к книге и печатному слову. Прогнозируемый результат: — Дети имеют представление о производстве бумаги. — Бережное отношение детей к книгам, журналам. — Заинтересованность детей книгами. Формы и методы работы: беседы, экспериментальная деятельность, чтение художественной литературы, просмотр видеороликов, рисование, сочинение рассказов и сказок. Работа с родителями: — Побуждение к ежедневному чтению книг взрослыми детям дома. — Информирование о местоположении ближайшей детской библиотеки и помощь в записи ребенка в нее. Продукт проектной деятельности: 1) Создание бумаги из макулатуры. 2) Выставка рисунков «На бумагоперерабатывающей фабрике». 3) Создание собственной книги каждым из воспитанников. Презентация проекта: на педагогическом совете; проведение выставки книг и рисунков в группе.
II. Реализация проекта
1 ЭТАП: подготовительный.
1.Цель: Рассмотреть книги, которые находятся в группе. Какие виды книг существуют? Для чего они?
Дети выясняют, что книги имеют разный внешний вид и различное назначение. 2. Сюжетная ситуация: Кукла с книгами приходит в гости к детям.
Цель: Выяснить по внешнему виду книг, как дети с ними обращались.Обсудить правила поведения с книгами.
2 ЭТАП: основной.
1.Цель: просмотр и обсуждение видеозаписи, демонстрирующей производство бумаги из макулатуры на бумагоперерабатывающей фабрике.
2.Цель: эксперимент по получению бумаги из старых газет. Задачи: -замочить небольшие кусочки газет на ночь в воде.
-смешать в блендере замоченную газету и воду. Получается пульпа, т.е. волокна целлюлозы с водой.
-перелить в неглубокую широкую посуду пульпу и опустить туда сито (защитный экран для брызг).
-через 5 минут достать сито, покрытое пульпой и дать 15 минут стечь лишней воде.
-уложить сито между двух слоев полотенца и прогладить горячим утюгом до прекращения испарения воды.
-отделить влажный лист бумаги от сита и оставить досыхать между двух сухих полотенец.
Обсуждение полученных результатов. 3.Цель: просмотр презентации о полиграфии, обсуждение. 4.Цель: консультация родителей о пользе чтения детям. Рассказ о ближайшей детской библиотеке и рекомендация записать туда ребенка.
3 ЭТАП: продуктивная деятельность.
1.Цель: Создание книги. — Сочинение или пересказ ребенком сказки. — Продумывание и зарисовка иллюстраций к книге.
— Оформление обложки книги. — Изготовление готовой книги педагогом (набор и распечатка текста, приклеивание его на страницы книги, пришивание обложки). 2.Цель: Рисование по замыслу ребенка:»Как делают бумагу?»
II. Подведение итогов
1. Полученные результаты:
Дети: — Проявили большой интерес к производству бумаги из макулатуры. Некоторые повторили эксперимент в домашних условиях. — Четыре ребенка начали собирать дома ненужные бумаги для сдачи их в пункт приема макулатуры. — Стали бережнее относиться к книгам и выступили с инициативой подклеить все порванные книги, находящиеся в группе. — Внимательно слушают чтение книг вслух и проявляют большой интерес к самостоятельному овладению чтением. — Продолжают самостоятельно создавать собственные книги. Родители: — Несколько детей были записаны в библиотеку и посещают ее вместе с семьей. — Дома организуются детские книжные уголки, где ребенок легко может получить доступ к книгам. 2. Продукты проектной деятельности: — Выставка рисунков в группе.
— На педагогическом совете организована презентация проекта. — Выставка книг, изготовленных детьми, в группе.
III. Выводы
В время проведения проекта «Книга – наш друг» ребята познакомились с процессом производства бумаги; был подробно рассмотрен процесс появления книги. Так же дети сами побывали в роли авторов, художников-иллюстраторов и оформителей книг. Знания, которые дети получили в ходе проекта, необычайно всколыхнули интерес детей к книгам. Дети заинтересовались книгой, полюбили проводить время в ее обществе. Книга и вправду стала ребятам настоящим другом и наставником. А это значит, что цель проекта была достигнута. Закончить хотелось бы словами Джона Хершела: «Привейте человеку вкус к чтению и дайте возможность читать, и Вы неизбежно сделаете его счастливым…»
Рекомендуем посмотреть:
Образовательный проект в детском саду Проект в детском саду для старших дошкольников 5-7 лет по правовой тематике Проект в старшей группе детского сада Проект в старшей группе на тему «Деревья и кустарники весной»
Похожие статьи:
Проект для детей старшей группы «Наш веселый огород»
