Обучение грамоте «Звуки [р], [р`] и буква Р»

Когда отвести ребёнка к логопеду

Желательно сделать это до того, как малыш пойдёт в школу. Иначе проблема с произношением или восприятием «р» может сказаться на учёбе или общении со сверстниками.

Сколько времени займёт коррекция? Всё очень индивидуально: одним хватает трёх‑четырёх занятий со специалистом, а другим нужны месяцы регулярных тренировок дома под контролем логопеда. В любом случае во взрослом возрасте процесс исправления речевых ошибок потребует гораздо больше времени и усилий, чем в 6–7 лет.

Почему рычать трудно

Звук «р» считается одним из наиболее сложных для воспроизведения. Чтобы правильно его произнести, нужно:

приподнять кончик языка к верхним зубам — при этом он должен оставаться распластанным, как блинчик, а не суживаться от напряжения;
на выдохе направить на кончик мощный воздушный поток так, чтобы возникла вибрация.

Для подобных манипуляций ребёнку необходим развитый речевой аппарат, сильные корень языка и уздечка. Обычно всё это формируется к шести годам.

Веселые стихи про букву Р для детей

Резинка Я — ластик, я — резинка, Чумазенькая спинка. Но совесть у меня чиста: Помарку стерла я с листа! (В. Берестов)

Ворона — Кра! — кричит ворона. — Кража! Караул! Грабеж! Пропажа! Вор прокрался утром рано! Брошь украл он из кармана! Карандаш! Картонку! Пробку! И красивую коробку! — Стой, ворона, не кричи! Не кричи ты, помолчи! Жить не можешь без обмана! У тебя ведь нет кармана. — Как! — Подпрыгнула ворона И моргнула удивленно. — Что ж вы раньше не сказали?! Кар-р-раул! Кар-р-рман укр-р-рали! (В. Орлов)

Рыбке рак — ни друг, ни враг. Рыбке вряд ли страшен рак. Рыбке страшен червячок, Что насажен на крючок. (В. Лунин)

Ружье, заряженное пробкой, Ерш подарил рыбешке робкой. С тех пор драчливый черный рак Не затевает с нею драк. (Г. Сатир)

Вместе с тучей золотистой Просыпается горнист. Голосисто-голосисто Заливается горнист: «На лугу трава не смята! Солнце смотрит в реку! На зарядку-ка, ребята! На за-ряд-ку-ка-ре-ку!» (В. Левин)

Ручка Буквы печатные Очень аккуратные. Буквы для письма Я пишу сама. Очень весело пишется ручке: Буквы держат друг дружку за ручки. (В. Берестов)

Что растет на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий, Помидоры и укроп Для приправы и для проб. Есть редиска и салат — Наша грядка просто клад. Но арбузы не растут тут. Если слушал ты внимательно, То запомнил обязательно. Отвечай-ка по порядку: Что растет на нашей грядке? (В. Коркин)

Про букву Р Потерялась буква Р. Где? В трамвае, например. Или мы ее вчера Не забрали со двора? Уронили в гастрономе, Не нашли за дверью в доме? Или спрятали (проверьте!) В распечатанном конверте? Может, милиционер Приведет нам букву Р? Но сказала громко Маша: — Отыскалась буква наша! Посмотри, как просто это: Рыба! Рак! Река! Ракета! (В. Творогова)

Почему? Не скажу я никому, Почему тигры рычат: «Га-р-р», Вороны кричат: «Кар-р-р», Кони хрипят: «Хр-р-р», Ставни скрипят: «Скр-р-р». Не скажу я никому. Почему Кенар поет: «Тью-ир-р-р», Летит вертолет: «Др-р-р», Трактор ревет: «Тр-р-р», Катер плывет: «Шр-р-р». И не догадается никто. Что Тигры рычат, Вороны кричат, Ставни скрипят, Кони храпят, Чтоб научить всех ребят Трудное «р-р-р-р» выговаривать!.. (П. Высоцкий)

Беда Олесика У Олесика всегда С буквой «эр» была беда. Скажет «рак» — Выходит «лак». Вместо «рожь» — Выходит «ложь». У щенка, который злился. Он рычанью научился. И теперь назло беде Произносит «эр» везде: «Крокодир» и «мороток», «Мороко» и «коробок». В зоопарке «рев» и «рвица»… У кого же «эл» учиться? (Н. Тимчак)

Разлетаемся, слетаемся. Мы на роликах катаемся. Развеселые танцоры, Резвые, как метеоры. (В. Берестов)

Раки, Эх, и забияки! Не обходятся без драки. То и дело меж собой Затевают драки. (Ф. Бобылев)

Прогремел над черной тучей, Прорычал над рыжей кручей, Пусть в горах грохочет гром! Все равно гулять пойдем! (С. Погореловский)

Загадки для детей на букву Р

По волне, по волне Плывет музыка ко мне. (Радио)

Стоит красивый сундучок, Его не тронешь — он молчок. А стоит ручки повертеть, Он будет говорить и петь. (Радиоприемник)

Крашеное коромысло Над рекой повисло. (Радуга)

Под водой живет народ, Ходит задом наперед. (Раки)

Ни пера, ни крыла, А быстрее орла. Только выпустит хвост — Понесется до звезд. (Ракета)

В сенокос горька, А в мороз сладка. Что за ягодка? (Рябина)

Щеки красные, нос белый, В темноте сижу день целый, А рубашка зелена, Вся на солнышке она. (Редис)

Летом бежит. Зимой спит. Весна настала — Опять побежала. (Река)

Течет, течет, не вытечет, Бежит, бежит, не выбежит. (Река)

Зубов много, а ничего не ест. (Расческа)

Входишь в одну дверь, А выходишь из трех. Думаешь, что вышел, А на самом деле вошел. (Рубашка)

Стальной конек по белому полю бегает, За собой черные следы оставляет. (Ручка)

Круглая, да не мяч, Желтая, да не масло, Сладкая, да не сахар, С хвостиком, да не мышь. (Репа)

Новая посудина, а вся в дырах. (Решето)

Кто ни прикасается — За того цепляется. (Репейник)

Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали. А пошли искать их днем — Ищем, ищем, не найдем. (Роса)

Четверо ребят В одной шубе сидят, А пятый — в шубенке Стоит в сторонке. (Руки в варежке)

Сижу верхом не на коне, А у туриста на спине. (Рюкзак)

Осень в сад к нам пришла. Красный факел зажгла. Здесь дрозды, скворцы снуют, И, галдя, его клюют. (Рябина)

Как проходит занятие

Урок всегда начинается с приветствия и создания приятной, но рабочей атмосферы. Добрый день, ребята. Я очень рада всех вас видеть. Давайте, и вы улыбнетесь, друг другу, скажете «здравствуй». А теперь мы тихонечко сядем на свои места, начнем занятие.

Определение звука «р» в словах

Сегодня мы познакомимся с новой буквой и звуком «Р» Давайте вспомним, чем отличаются буквы от звуков? Букву можно увидеть и написать, а звук услышать и произнести. У нас в гостях Незнайка, который тоже хочет быть грамотным. Я прочту ему несколько загадок, а вы помогите Незнайке отгадать их:

Странный зверь на дне живет, ходит задом наперед. (Рак)

Какой звук первый в слове-отгадке? Он может быть твердым – «Рак. Радуга», а может произноситься мягко – «Речка».

Окраской – сероватая, Повадкой – вороватая,Крикунья хрипловатая, Известная персона. Кто она? (Ворона)

Как разговаривает ворона, давайте произнесем вместе: кар-р-р… Звук «Р» звонкий или глухой? Он согласный или гласный? Обозначим его синим кружочком.

Дети должны различить звук «Р» и хлопнуть в ладоши:

среди изолированных звуков: Д, М, Р, Ж, З, Р, Р, Г, Р;
среди слогов: КО, МИ, РУ, ВА, РЕ, ОР, ПА, ИР;
среди слов: луна, торт, кошка, лето, карась, ребенок, ложка, маска, телевизор.

Артикуляционные упражнения

Возьмите зеркала, разомнем язычок:

Поцокаем, как лошадки. Прижимаем язык к небу и медленно оттягиваем его, чтобы получился щелчок. Повторить 10 раз.

Съели вкусное малиновое варенье. Расслабим язычок, чтобы он стал широким, высунем его, оближем верхнюю губу и спрячем. Повторить 10 раз.

Порычим, как мотор. Кончик языка надо спрятать за верхними зубами, зубки чуть разжать. Выдыхаем струю воздуха, работаем «горлом».

Сначала медленно, затем убыстряя темп, повторяем скороговорку: «Испугался Рома грома, заревел он громче грома».

Глядя в зеркало, учимся артикуляционной постановке звука. Язык кончиком слегка прижат к бугоркам за верхним рядом зубов. Боковые поверхности языка соприкасаются с коренными зубами. В такой позиции язычок по форме напоминает «ложечку». Воздух выдыхается с напором, чтобы кончик языка вибрировал. Звук произносится с голосом.

Звук Р — постановка и автоматизация

Проговаривание слогового ряда

Продолжая контролировать движение языка в зеркало, проговаривается звуковой ряд:

РА – РА – РА

РУ – РУ – РУ

РО – РО – РО

Можно попросить ребят дополнять слог до целого слова, например:

РУ – Рука

РЫ – Рыба

РО – Ромашка.

Разминка

Чередование обучения с подвижными играми улучшает восприятие материала, но при этом стоит сохранять направленность занятия.

Дети становятся вокруг воспитателя, изображают игру на барабане, начиная с медленного темпа, постепенно ускоряя ритм и увеличивая силу голоса: ТАРА – ТАРА – ТАРАРАМ.

Читается стихотворение. Услышав слово с буквой «Р», дети подпрыгивают.

Разделить детей на две команды: «вороны» и «волки». Вороны летают, размахивая крыльями и громко каркают. В круг вбегают волки с рычанием ловят ворон. Те, кого поймали, садятся на свои места.

Разбор буквы по частям, работа с разрезной азбукой

Из чего состоит буква «Р»? Это палочка, к верхней половине которой прикреплен полукруг. Дети рисуют букву в воздухе, затем складывают из бумажного конструктора, пробуют писать в тетради печатным шрифтом.

Из слогов разрезной азбуки нужно составить слова, где буква «Р» находится:

в начале: рыба, река, рама, радио;
в конце: шар, маляр, комар, ковер;
в середине: пирог, ворона, дерево.

А теперь посчитаем, сколько слогов в определенном слове, запишем цифру в тетрадь. Придумаем каждый по одному предложению с любым понравившимся словом. Давайте назовем животных, в названии которых есть буква «Р». Где, в какой части слова, она находится?

Подведение итога

Расскажем Незнайке, какую букву и звук сегодня выучили. Он согласный или гласный? Каким цветом его обозначим? Как звучит твердый звук, как звучит мягкий звук? Молодцы!

Задание: печатная буква Р для дошкольников

Рассмотри букву Р, напиши ее в воздухе. Нарисуй палочку (вертикальную) и преврати ее в букву Р.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова — взрослый дает образец написания в начале строки. Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Распечатать

Сказка про букву Р

Рыжий город Одного мальчика дразнили рыжим. Мальчик этот очень переживал и решил уйти из дома, все равно куда. Лег пораньше спать и видит сон: как будто он уже ушел из дома и идет куда глаза глядят. Смотрит — ворота стоят, а на них написано:

«Добро пожаловать в Рыжий город!» Вошел он — и ахнул.

В этом удивительном городе все было рыжим-прерыжим. Рыжие ручьи текли по рыжим травам и впадали в рыжие реки. А над реками рыжие радуги повисли. Рыжие рыбаки ловили в этих местах рыб и раков. По радио передавали «Рыжий вальс», и все рыжие-прерыжие люди радостно улыбались. Тут к нему подошла рыжая-прерыжая девочка:

«Ты почему такой грустный?» «Меня все рыжим дразнят»,— хмуро ответил мальчик. «Какой глупенький,— засмеялась девочка. — А ну-ка, посмотри на солнце, какого оно цвета?» «Ну, рыжего»,— робко сказал мальчик. «И мы — рыжего! Значит, все мы — маленькие солнышки. Радоваться надо!..»

И тут мальчик проснулся. Выбежал он во двор, а мальчишки тут как тут: «Рыжий, рыжий, конопатый!» А он только рассмеялся и хитро подмигнул рыжему солнышку…

(Г. Юдин)

Как коверкают букву «р»

На специализированных ресурсахРотацизм описаны следующие основные варианты искажения звука «р», или по‑научному ротацизма:

Картавость, или горловое «р». Вибрирует не кончик языка, а мягкое нёбо. Такое произношение нормально для французской и немецкой, но не для русской речи.
Боковое «р». Язык одним боком прижат к верхним зубам, вторая сторона свисает, а кончик не вибрирует. В результате получается что‑то похожее на «рль».
Одноударное «р». Вместо того чтобы вибрировать, кончик языка один раз ударяется о твёрдое нёбо, образуя подобие английского r.
Носовое «р». На выдохе воздушный поток проходит не через рот, а через нос. Вдобавок кончик языка оттянут назад и не участвует в артикуляции. Фраза «Рома, открой двери!» превратится в «Нгома, откнгой двенги!».
Кучерское «р». И снова вибрация происходит не там, где нужно, а именно на сближенных губах. Малыш издаёт что‑то похожее на «тпру».
Параротацизм, или замена «р» другим звуком. Вместо «ребёнок» вы слышите «лебёнок», «гебёнок», «вебёнок», «яебёнок» или даже «ыебёнок».
Пропущенное «р». Малыш просто избегает сложностей. Говорит не «рыба», а «ыба», не «рад», а «ад», не «гром», а «гом».

Что мешает произнести букву «р» правильно

Даже имея во рту подготовленный инструментарий, дошкольники умудряются искажать злополучный звук. И на то есть несколько причин.

Короткая подъязычная связка

Также её называют уздечкой. Она мешает свободно двигать языком и поднимать его вверх. Чаще всего проблему обнаруживают ещё в роддоме. Если подъязычная связка не позволяет младенцу нормально сосать грудь, её подрезают. В более позднем возрасте уздечку, как правило, растягивают с помощью логопедических упражнений.

Нарушение фонематического слуха

Фонематическим слухом называют способность правильно воспринимать и воспроизводить звуки речи. В норме малыш уже в три года улавливает разницу между похожими звуками — даже если и не умеет их произносить.

Иногда развитие фонематического слуха задерживается из‑за перенесённого отита, аденоидов или других проблем со здоровьем. В результате нарушается звуковой анализ и синтез: ребёнок не так слышит звук, пропускает его в речи или заменяет другим.

Неправильное речевое дыхание

Для корректного произношения нужно уметь управлять своим выдохом. Не у всех детей это получается: кто‑то во время вдоха поднимает плечи, другие дышат слишком поверхностно и неравномерно или не умеют распределять выдох по словам.

Глубокий прикус

При правильном прикусе верхние передние зубы перекрывают нижние примерно на треть, а остальные смыкаются друг с другом. А вот если прикус слишком глубокий, верхние закрывают нижние больше, чем наполовину. Добиться правильного положения языка с упором за верхние зубы становится сложнее.

Почему ребёнок не выговаривает звук «р»: причины

Перед тем, как сделать выводы о причине, почему ребёнку сложно произносить звук р, нужен осмотр речевого аппарата, проверка слуха, а иногда и консультация невропатолога:

Короткая подъязыковая уздечка. В пять лет её длина достигает 7-8 мм. Такие размеры позволяют языку подняться. Если она утолщённая и короткая, специалист предлагает упражнения на растяжение или отправляет на подрезание.
Нарушен алгоритм произношения — неправильная автоматизация звука “р” в словах: вместо “р” говорит “л” или шипящие. Если малышу проще вставлять в слова “л”, чем произносить букву “р”, процесс постановки правильного звука пройдёт быстрее: алгоритм произношения похож. Если же ребёнок заменяет на шипящие, нужна проверка фонематического слуха.
Ребёнок не слышит отдельные звуки — нарушен фонематический слух. Ему трудно их различить, поэтому подменяет их или вовсе пропускает. Причины такого нарушения — проблемы с ЦНС, перенесённые аденоидит и отит.
Артикуляционные аппарат находится в тонусе или полностью расслаблен. Губы, щёки и язык напряжены или недостаточно подвижны. И то, и другое мешает ребёнку научиться правильно выговаривать букву “р”. Тогда логопед предлагает артикуляционные упражнения.
Проблемы с поведением. Чтобы научить ребенка выговаривать букву, от специалиста нужно умение заинтересовать упражнениями для буквы р, а малыш должен уметь удержать внимание на процессе тренировок. Расторможенность или пассивность не дают ему сконцентрироваться. Причины — неврологические расстройства или нездоровая атмосфера в окружении ребёнка, который лишён тесного душевного контакта с родителем.
Горловое произношение. Вместо напряжения языка и уздечки, у ребёнка вибрирует гортанный язычок. При горловом произношении говорят, что ребёнок картавит. Коррекция сложная по 2 причинам: родители обращаются поздно из-за того, что не различают языковый и горловой звук, а также потому что нужна не просто артикуляционная гимнастика для постановки р звука, а поэтапно обучить проговаривать его по новому алгоритму.