Портфолио воспитателя детского сада (ДОУ): как сделать, положение, примеры, шаблоны, образцы оформления скачать бесплатно

Как сделать портфолио воспитателя ДОУ?

При подготовке к аттестации каждый педагогический работник должен четко представлять, как сделать портфолио воспитателя, чтобы оно соответствовало всем требованиям и служило для представления собственного опыта. Чтобы его составить правильно, надо приложить немало усилий, об этом знает каждый, перед кем поставлена такая насущная цель. Однако следует знать, что именно этот наполненный документами портфель заменит годами существовавшую папку по самообразованию, которая не имела четкой структуры, поэтому в настоящее время утратила свою актуальность. Сделать портфолио правильно поможет Положение, о котором будет подробно рассказано далее, а также те готовые образцы работ, которые мы предлагаем скачать бесплатно для ознакомления.

Портфолио воспитателя Тапановой Л. Е.

Портфолио воспитателя Камиловой Е.В.

Видя этот образец, который не надо распечатывать для себя, так как здесь заложены чужие сведения, любому воспитателю предстоит определить структуру своей папки и собрать соответственный материал. Так как документ обычно представляется в папке на листах А4, то сделать портфолио лучше в программе Ворд. И снова помощь для тех, кто собирается заняться оформлением «портфеля». Внизу даны ссылки для скачивания готовых образцов, которые помогут тому, кто искал ответ на вопрос, как сделать портфолио воспитателя ДОУ.

Положение о портфолио воспитателя ДОУ

Составить портфолио воспитателя каждый автор работы должен в соответствии с требованиями, которые предъявляются к оформлению этого документа. 26.06.2000 года Министерством образования РФ было разработано положение о портфолио воспитателя ДОУ, которое является направляющим документом, определяющим структуру и содержание данной папки. На его основе, а также в рамках принятого ранее Закона «Об образовании» в РФ, имеющихся Методических рекомендаций Министерства Образования в каждом учреждении педагогическим коллективом разрабатывается свое положение о портфолио воспитателя ДОУ, которое будет служить дальнейшим руководством для работы всем, кто работает в конкретном детском саду. Составленное Положение должно быть принято на педсовете.

Положение о портфолио воспитателя (документ от 26.06.200)

ДОУ «Теремок» с. Чистоозерье Курганской области

Методические рекомендации по оформлению портфолио достижений воспитателя

Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории (первой или высшей) осуществляется в соответствии с Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 г. № 276, и на основании Регламента работы аттестационной комиссии, сформированной для проведения аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Самарской области, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность (утвержден приказом министерства образования и науки Самарской области от 26.06.2014 № 224-од).

Аттестация представляет собой экспертизу документов и материалов, собранных в индивидуальной папке аттестуемого работника (портфолио достижений).

Цель данных рекомендаций – конкретизировать требования к составлению и оформлению портфолио достижений.

Структура и содержание портфолио достижений

Портфолио представляет собой индивидуальную папку-накопитель собранных аттестуемым педагогическим работником документов и материалов, свидетельствующих о результатах его профессиональной деятельности в заявленной должности за межаттестационный период.

Под межаттестационным периодом следует понимать:

5 лет в случае, если педагогический работник аттестуется повторно (с первой квалификационной категории на первую либо с высшей квалификационной категории на высшую);

минимум 2 года в случае, если педагогический работник аттестуется с первой квалификационной категории на высшую либо впервые аттестуется на первую квалификационную категорию.

Структура портфолио достижений включает в себя разделы, количество и наименование которых зависит от показателей, указанных в экспертном заключении о результатах анализа профессиональной деятельности по должностям педагогических работников. Набор документов по каждому показателю предваряется разделительным листом, включающим в себя номер и наименование показателя.

В титульном листе портфолио достижений (Приложение 1) указываются: фамилия, имя, отчество аттестуемого, должность, его место работы, заявленная квалификационная категория, дата проведения экспертизы (по графику).

Далее идет визитная карточка, содержащая дополнительные сведения об аттестуемом работнике (Приложение 2).

Далее — перечень документов и материалов (содержание).

Основное содержание портфолио достижений составляют материалы и документы, представленные на бумажном носителе в виде справок, отчетов, таблиц, распечаток, копий грамот, дипломов, сертификатов, свидетельств и т.п.

Оформление портфолио достижений

Все материалы портфолио предоставляются на бумажном носителе: текст — шрифт Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал – полуторный (кроме таблиц).

Подготовленные документы и материалы по каждому из показателей вкладываются в папку-скоросшиватель в твердом переплете, каждый лист (А-4) подшивается с помощью дырокола (без файлов и скрепок). Документы предоставляются в копиях, заверенных руководителем образовательной организации.

Портфолио аттестуемому не возвращается, отзыв на портфолио не дается.

Примерный перечень документов и материалов, необходимых для проведения оценки профессиональной деятельности воспитателя (дошкольная образовательная организация)

Ф.И.О. ___________________________________________________________________________

Место работы______________________________________________________________________

Заявленная квалификационная категория ______________________________________________

Приложение 1 ОБРАЗЕЦ

Наименование образовательной организации

ПОРТФОЛИО ДОСТИЖЕНИЙ для проведения экспертной оценки результативности деятельности

Составил:

Ф.И.О._________________________________________________________________

Должность__________________________________________________________

Заявлена ______________________________________квалификационная категория

Дата проведения экспертизы _____________________(в соответствии с графиком)

Приложение 2 ОБРАЗЕЦ

Визитная карточка

1. Ф.И.О._________________________________________________________

2. Дата рождения__________________________________________________

3. Образование, наименование образовательной организации, год окончания____________________________________________________________

4. Должность, по которой выходит на аттестацию____________________________________________________________

5. Место работы_____________________________________________________

6. Общий стаж работы________________________________________________

7. Стаж педагогической работы________________________________________

8. Стаж работы в должности (в данной организации)_____________________

9. Сведения о предыдущей аттестации (категория, дата присвоения) ____________________________________________________________________

10. Наличие ученой степени___________________________________________

11. Награды, звания__________________________________________________

Контактные телефоны:

рабочий_________________________________________

сотовый______________________________

Приложение 3

Результаты участия воспитанников в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях и т.д.

Ф.И.О. аттестуемого __________________________________________________________________

Руководитель ДОО ______________________________________ / ________________________/

Приложение 4

Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности по организации и проведению образовательного процесса

Ф.И.О. аттестуемого __________________________________________________________________

Руководитель ДОО ______________________________________ / ________________________/

Приложение 5

Поощрения за профессиональную деятельность

Ф.И.О. аттестуемого __________________________________________________________________

Руководитель ДОО ______________________________________ / ________________________/

Приложение 6

Результаты публичного представления воспитателем собственного педагогического опыта профессиональной деятельности

Ф.И.О. аттестуемого __________________________________________________________________

Руководитель ДОО ______________________________________ / ________________________/

Приложение 7

Профессиональная активность воспитателя

Ф.И.О. аттестуемого __________________________________________________________________

Руководитель ДОО ______________________________________ / ________________________/

[1] Копии документов по всем критериям заверяются руководителем ДОО

[2] Приказ МОиН РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования».

Примеры, бесплатные шаблоны портфолио воспитателя ДОУ

Так как любое портфолио воспитателя ДОУ должно быть составлено безукоризненно, необходимо постараться выполнить его качественно. В папке предоставляется обобщение своего опыты, поэтому не может быть двух совершенно одинаковых наполнений, как и двух одинаково работающих педагогов. Однако ориентироваться всегда на что-то надо, поэтому проще собирать и оформлять работу личную, если сначала посмотреть примеры готовых, красиво и грамотно оформленных портфолио воспитателей, а затем создать собственную папку на основе чистого шаблона, используя подготовленный заранее материал. Кто-то предпочитает оформлять по одному листу в день, для кого-то будет удобнее работать целые сутки, чтобы в итоге получить готовый шедевр, с которым не стыдно отправиться устраиваться на новую работу, пройти аттестацию или выставить работу на конкурс.

Посмотрев примеры, выбирайте шаблон для своего портфолио воспитателя и кропотливо буква за буквой наполняйте папку, пока она не станет такой же увесистой, как и у тех авторов, которые уже справились с испытанием и гордятся своими работами. Готового шаблона мало для того, чтобы работа получилась достойной. Надо запастись фотографиями, сканами документов и терпением, которое станет залогом успеха.

Портфолио воспитателя

Любовь Наумова

Портфолио воспитателя

Портфолио

Наумовой Любови Федоровны

воспитателя МАДОУ детский сад № 61 «Гномик»

г. Балаково Саратовской области

Общие сведения

Родилась 6 июля 1987 года. Имею высшее образование. Закончила ГОУ ВПО Российский Химико-технологический университет им. Д. И. Менделеева. Диплом от 18.02.2010г.

Получила дополнительное профессиональное образование. Воспитатель (Педагогика и психология. Воспитательная работа). Диплом о профессиональной переподготовке от 16.07.2015 года.

Работаю воспитателем в Муниципальном Автономном Дошкольном Образовательном Учреждении

«Детский сад №61 «Гномик» г. Балаково Саратовской области

Общий трудовой стаж – 5 лет

Педагогический стаж – 1 год 5 мес

В данном учреждении – 1 год 5 мес

В данной должности – 1 год 5 мес

Курсы повышения квалификации

В марте 2015г. прошла обучение в ГАПОУ СО «Вольский педагогический колледж им. Ф. И. Панфёрова» по программе повышения квалификации «Эффективные способы реализации ФГОС ДО»

Основной принцип работы

Основной принцип моей работы – это быть всегда «чуть-чуть» ребенком, уметь чувствовать, как дети, радоваться и смеяться вместе с ними; быть незаметным, когда малыш занят делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь, принимать его таким, какой он есть. Детей нужно не только учить, но и самому учиться у них. Отношусь к своей профессии очень ответственно, ведь в моих руках маленькие детские сердца и хочется оставить детям только

радостные, светлые воспоминания о детском саде. Открыть ребенка для самого себя и помочь ему жить и действовать в стремительно меняющемся мире – в этом я вижу миссию педагога в современном обществе.

Мой путь к любимой профессии был долгим и тяжелым, но древний философ

Конфуций говорил:

«Выберите себе работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в

своей жизни»

И эти слова про меня.

Мои достижения

1. Диплом за I место в муниципальном конкурсе открыток, посвященный Международному женскому дню.

2. Диплом за I место в международном конкурсе «Лучший конспект занятия для ДОУ»

3. Сертификат за II место в региональном конкурсе «Лучшее SELFIE молодого специалиста»

4. Сертификат участия в муниципальном конкурсе методических разработок по математическому развитию.

5. Благодарственное письмо от СК «Росгострах – Жизнь»

6. Грамота за II место в конкурсе стенгазет среди групп МАДОУ детский сад №61

7. Грамота за добросовестный труд, творческое отношение к делу воспитания и образования детей.

8. Диплом за II место в конкурсе «Лучший физкультурный уголок» в МАДОУ детский сад №61

Результаты педагогической деятельности

Проводила мониторинг образовательного процесса с целью выявления уровня овладения детьми необходимыми навыками и умениями по образовательным областям на основе примерной – общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

В период с 2014год — по 2015 год высокий уровень индивидуального развития детей повысился с 7% до 52%, Количество воспитанников с низким уровнем развития сократилось с 32 % до 8%. Анализ результатов педагогической диагностики показывает положительную динамику уровня знаний воспитанников.

Достижения моих воспитанников

Конкурс детского рисунка «Я и моя семья» 2015г. Роскита Егор, 2 место

Конкурс детского творчества «Возраст делу не помеха» 2015г. Рябинина Лилия, 2 место

Научно-методическая деятельность

Общеобразовательная программа:

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Программа художественного воспитания «Цветные ладошки» И. А. Лыкова

«Конструирование и художественный труд в детском саду» Л. В. Куцакова

Региональная образовательная программа «Основы здорового образа жизни» М. А. Павлова

• Используемые технологии:

— здоровьесберегающие технологии

— технология сенсорного воспитания

— игровые технологии

— информационно-коммуникативные технологии

— технология исследовательской деятельности (детское экспериментирование)

— проектная деятельность

Стремясь повысить интерес воспитанников к занятиям, использую

нетрадиционные методы и техники на занятиях по художественному творчеству

(рисованию, лепке)

С целью снижения заболеваемости, большое внимание уделяю

оздоровительной работе. Ежедневные прогулки с детьми, чередование

подвижных игр и игр малой подвижности, физкультурные занятия,

пальчиковые игры, утренняя и бодрящая гимнастика после

дневного сна, все это способствует укреплению здоровья и закаливанию

детского организма.

• Используемые интернет-ресурсы:

htth://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

https://www.maam.ru- Международный образовательный портал МААМ. RU

htth://www.o –detstve.ru – О детстве

htth://skyclipart.ru – Дизайн и графика

htth://solnet.ee/ — Детский портал Солнышко

https://dou61balakovo.ucoz.ru/ — сайт МАДОУ детский сад №61 «Гномик»

Обобщение и распространение педагогического опыта

1. Участие в работе методических объединений

Творческая группа для воспитателей младших групп. Представлен педагогический опыт по теме: «Особенности руководства творческими играми детей 2-3 лет» 14.03.2016 г.

2. Выступления на педагогических советах

2014 г. Представлен педагогический опыт по теме: «Развитие двигательной активности детей с физкультурным и оздоровительным оборудованием».

2016 г. Представлен педагогический опыт по теме: «Развитие логического мышления через использование геометрического материала»

3. Открытое занятие

2015 г. Проведение открытого тематического занятия в старшей группе. Тема: «Знаем, помним и чтим.»

Методическая копилка

• https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-kompleksnogo-tematicheskogo-zanjatija-v-starshei-grupe-tema-znaem-pomnim-i-chtim.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/stengazeta-vot-ono-kakoe-nashe-leto-fotosushka.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/palchikovaja-gimnastika-dlja-detei-mladshih-grup.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/sportivnoe-razvlechenie-v-mladshei-grupe-v-gosti-k-mishutke.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitiyu-fyemp-v-grupe-ranego-vozrasta-zaika-v-gosti-k-nam-prishel.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/yekskursija-starshih-doshkolnikov-v-muzei-boevoi-slavy-fototchet.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/maslenica-v-nashem-detskom-sadu-fototchet.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-po-izgotovleniyu-sanok-dlja-kukol.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/sportivnoe-razvlechenie-v-mladshei-grupe-zimnie-zabavy-so-snegovikom.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/razvitie-logicheskogo-myshlenija-cherez-ispolzovanie-geometricheskogo-materiala-starshaja-grupa.html

Оформление портфолио воспитателя детского сада

Приступая к оформлению собственного портфолио воспитателя ДОУ надо четко представлять, какая цель ставится перед автором данной работы: для чего оно потребуется. В соответствии с этим составляются требования к оформлению. Если портфель будет представляться на аттестации, то в нем необходимо отразить результаты работы, все свои достижения за конкретный период . Иногда воспитатель желает оформить накопительное портфолио, которое сможет ему понадобиться в дальнейшем. Работая на перспективу, можно собирать в свою папку материала о достижениях на протяжении всей работы. Немного иначе оформляется проблемное или тематическое портфолио, когда все воспитатели учреждения изучают определенную тему, а затем полученные результаты оформляют в виде папки. Собственное настроение и темперамент человека тоже влияют на оформление портфолио воспитателя, поэтому у нас такой большой выбор фонов, картинок и рамок для оформления в материалах для скачивания.

И снова сначала образец для оформления:

Образец оформления портфолио воспитателя первой категории Мадариной О. А.

А теперь шаблоны для оформления:

Методические рекомендации по составлению портфолио педагога

Это важно знать!

Положение о создании портфолио разработано в соответствии с Законом РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

Портфолио педагога — индивидуальная папка, в которой зафиксированы, накоплены его личные профессиональные достижения в воспитательно-образовательной деятельности, результаты развития его воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования за определенный период времени (обычно за последние 5 лет). Портфолио обеспечивает интеграцию количественной и качественной оценок.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности: образовательной, творческой, социальной, коммуникативной. Портфолио удобно использовать для оценки уровня профессионализма работника при его аттестации. Основанием для составления портфолио могут также послужить желание и умение педагога предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику.

Подходы к построению портфолио могут быть разнообразными, в зависимости от индивидуальных особенностей педагога. Важно, чтобы педагог проанализировал свою работу, собственные успехи, обобщил и систематизировал педагогические достижения, объективно оценил свои возможности и увидел способы преодоления трудностей и достижения более высоких результатов.

Достойное портфолио педагога — это показатель его профессиональной компетенции.

Содержание портфолио:

• Титульный лист;
• Содержание:

• Титульный лист;
• Содержание:

Раздел 1. Общие сведения о педагоге (это своего рода визитная карточка, резюме). Ф.И.О. педагога, дата рождения, образование, специальность, полное название образовательного учреждения, в котором работает педагог, должность, стаж работы, педагогический стаж, квалификационная категория, имеющиеся награды, жизненная позиция (девиз), личная подпись педагога. В правом верхнем углу титульного листа помещается фотография произвольных размеров и характера. Так же этот раздел может содержать дополнительную информацию о себе, своих увлечениях, хобби, которая не отображена в официальных документах или творческих работах.

Раздел 2. В этом разделе помещаются копии дипломов об образовании, удостоверения курсов повышения квалификации, аттестационного листа; достижения педагога (все имеющиеся у педагога сертифицированные документы, подтверждающие его индивидуальные достижения: грамоты, благодарственные письма, сертификаты, дипломы за участие в конкурсах, отзывы коллег, родителей, гранты (документы о получении) и т.д.;

Раздел 3. Научно-методическая деятельность(в этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога). Результаты работы по самообразованию, обобщению опыта, выступления, участие в конференциях, «круглых столах», семинарах, мастер-классов, методических объединениях учебного заведения, города, участие в экспериментальной работе, профессиональных конкурсах, распространение передового опыта (открытые занятия, их анализ, выступления на семинарах, конференциях, материалы выступлений, тексты докладов на городских семинарах, МО, публикации иллюстрирующие педагогический опыт, статьи в газетах, журналах, на сайтах, разработка авторских, рабочих программ. В этом разделе помещаются фотографии, презентации, демонстрирующие деятельность.

Раздел 4. Методическое оснащение образовательного процесса (это коллекция лучших методических наработок: планы, методические рекомендации, сценарии мероприятий, разработанные педагогом, раздаточный, дидактический материал, картотеки игр, упражнений, пособия, тесты, мультимедийные разработки педагога (презентации), предметно-развивающая среда (фото);

Раздел 5. Результаты педагогической деятельности. Достижения воспитанников (анализ заболеваемости, уровень развития детей, уровень освоения программы (результаты диагностики), результаты участия в конкурсах, выставках и т.д.)

Раздел 6. В этом разделе помещаются фото и описание интерьера, различных зон, макеты, модели, схемы.

Раздел 7. Отзывы о профессиональной деятельности педагога администрации, коллег, родителей и др. (характеристика, итоги контроля, благодарности, публикации в СМИ, результаты анкетирования и т.д.)

Раздел 8. Общественная деятельность педагога (в ДОУ и на муниципальном уровне): — выступления на праздниках; — участие в комиссиях, экспертных группах, жюри; — личное участие в спортивных, культурных мероприятиях ДОУ и города; — участие в работе профсоюзного комитета.

Несмотря на то, что внешний вид портфолио не оценивается, он имеет большое значение. Портфолио отражает индивидуальность автора, его творческие способности, креативность, мастерство.

Презентация — это итог работы, она должна быть продумана в соответствии с видом и целью. Это может быть защита материалов, выступление на методическом объединении, презентация портфолио может проходить в виде выставки учебно-методических материалов, доклада, сопровождаемого компьютерным показом с помощью мастера Power Point, слайд-шоу.

Примерные критерии оценки портфолио:

• творческий подход к созданию портфолио;
• степень обоснованности содержащихся в нем материалов;
• глубина и практическая значимость данных материалов;
• наличие выраженной авторской позиции при разработке материалов; способ подачи материалов;
• оформление портфолио и др.

Портфолио — дело добровольное, отражает индивидуальность автора — составителя, поэтому предложения, относящиеся к виду, форме, содержанию, носят рекомендательный характер. Автор портфолио должен быть заинтересован, увлечен его идеей и должен четко осознавать цели создания и возможность его использования в практической деятельности. Автор должен отдавать себе отчет в том, с какой целью он помещает в папку тот или иной документ.

Оформление портфолио

Портфолио педагогических работников оформляется в печатном варианте в виде папки-накопителя с файлами.

Шрифт: Times New Roman, размер 14 пт.

Интервал между строк: полуторный.

Отступ абзаца равняется 6 знакам.

Рекомендуемый объем работы – 15 – 25 страниц.

Поля: левое – 30мм. правое – 20мм, верхнее – 20мм, нижнее – 20мм.

Нумерация страниц: низ, правый край.

Каждый материал, включенный в портфолио, датируется.

К портфолио можно прилагать материал в электронном виде (мультимедийные презентации, фото и видеозаписи и др.).

При оформлении портфолио педагогических работников ДОУ необходимо соблюдать следующие требования:

• систематичность и регулярность само мониторинга;
• достоверность, включенных в портфолио материалов;
• целостность, тематическая завершенность материалов;
• аналитичность, нацеленность педагога на повышение уровня профессионализма и достижение более высоких результатов;
• аккуратность и эстетичность оформления в печатном виде;
• отметка-подтверждение методиста или заведующей ДОУ.

Титульный лист портфолио воспитателя

Непросто оформить титульный лист портфолио воспитателя . Это некая визитная карточка автора. Взглянув мимолетом на первую страницу, у большинства складывается уже с этой минуты представление об авторе работы. Оформление титульного листа должно быть красочным, однако не стоит забывать, что за этой страничкой откроется серьезный документ, наполненный соответственной информацией. Фото может стать украшением титульного листа, а вот зайчики и мишки пусть останутся для детей. Одного фото на этой страничке мало. Обязательными являются следующие сведения:

• информация о себе;
• название ДОУ;
• год оформления работы.

Как правильно оформлять титульный лист для ДОУ

Титульный лист ДОУ несет не только общую информацию о воспитателе , но и создает определенные впечатления о нём, а также влияет на последующую оценку деятельности данного работника. К оформлению этого листа следует всегда относиться с особенным вниманием и аккуратностью. Перегружать информацией его не стоит, однако и упустить что-то тоже нельзя.

Титульный лист – это своего рода «визитная карточка» программы. Поэтому, как и в визитной карточке, тут должна быть указана только самая необходимая информация:

• полное наименование образовательного учреждения по Уставу;
• где, когда и кем утверждена данная программа (в правом верхнем углу – утверждает заведующая ДОУ (дата, подпись, номер приказа, в левом верхнем углу – ПРИНЯТО педагогическим советом учреждения, номер протокола);
• полное название программы (например, Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми 3-4 лет, младшая группа.);
• составлена на основе …… (примерной образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы ДОУ);
• срок реализации программы (учебный год);
• Ф. И. О. и должность автора (авторов);
• название города;
• год разработки программы.

Содержание портфолио воспитателя ДОУ

При оформлении любого документа важна структура. Только тогда он смотрится целостным, завершенным, дает возможность подвести итого. Отказывая себе в чем-то, автор лишается возможности быть услышанным и понятым, поэтому важно обратить внимание на содержание портфолио воспитателя детского сада:

1. титульный лист;
2. введение;
3. автобиография или портрет воспитателя;
4. профессиональные достижения за оговоренный период;
5. достижения воспитанников;
6. общественная деятельность.

Общие рекомендации по оформлению разделов

Во многих дошкольных учреждениях есть свои особенности оформления и ведения педагогического портфолио. Но, тем не менее, можно привести и общие рекомендации, некий образец портфолио воспитателя детского сада, который позволит педагогам успешно вести работу по формированию яркой, содержательной папки в целях последовательного и как можно более полного отражения этапов, направлений и результатов своей профессиональной деятельности.

Предлагаем вам некоторые советы и рекомендации, как оформить портфолио воспитателя, какие включить разделы.

Вводная часть

Здесь необходимо указать:

• личные данные (фамилия, имя, отчество, дата рождения),
• образование (прилагается копия диплома),
• общий и педагогический стаж работы,
• профессиональный статус (указываются учреждения, где довелось работать в качестве педагога, периоды работы и квалификация).

Эта информация может быть оформлена в виде резюме или вступительного абзаца. В некоторых учреждениях в данный раздел помещается и краткая автобиография.

Профессиональный портрет

К оформлению этого раздела следует подойти творчески, потому что понадобится написать что-то вроде эссе, рассказав о себе как о профессионале.

Воспитатель может изложить следующее:

• чем был обусловлен выбор профессии;
• какими, по его мнению, качествами должен обладать педагог, работающий в дошкольном учреждении;
• каковы его профессиональные интересы и кредо;
• краткий обзор этапов педагогической деятельности;
• перспективы профессионального развития, имеющиеся достижения, в том числе, творческие;
• тематику новаторского и экспериментального направлений своей работы (при наличии таковых).

В завершение этого повествования не лишним будет указать, как сам воспитатель оценивает свою профессиональную компетенцию.

Тематические папки

1. Профессиональные достижения

В папку можно поместить:

• планы работы с воспитанниками,
• конспекты по проведению открытых занятий,
• доклады для педсоветов,
• списки самостоятельно разработанных пособий (методических, дидактических),
• личные отчеты по итогам работы в учебном году,
• описательные или видеоматериалы по опыту работы с детьми и родителями, и т.д.

Последовательно пополняя эту папку (которая, несомненно, станет наиболее объемной частью портфолио педагога — воспитателя), удастся сформировать богатую подборку материалов о методических и творческих аспектах своей работы. Кроме того, это отличная возможность анализировать имеющиеся профессиональные навыки в целях дальнейшего их расширения, совершенствования.

1. Успехи воспитанников

Папка должна содержать:

• документы, свидетельствующие об участии детей в спортмероприятиях, конкурсах и выставках (прилагаются также копии дипломов, грамот),
• документы об участии детей и воспитателя в каких-либо проектах,
• данные о результатах оценки образовательного уровня воспитанников, формирующегося в ходе повседневных занятий с ними.

Таким образом, в этой папке будут накапливаться материалы, характеризующие компетентность и активность воспитателя, его творческий подход к работе с дошкольниками.

1. Документы, подтверждающие профессиональный рост

Материалы данной папки должны содержать:

• факты, подтверждающие повышения квалификации педагога, то есть прохождение им курсов, переподготовки, стажировки, получение дополнительного профессионального образования, участие в конкурсах профессионального мастерства, семинарах и конференциях;
• поощрительные грамоты, полученные за высокие результаты педагогической работы и деятельность общественного характера.

Анализ этих материалов позволит судить об уровне профессионализма воспитателя, его целеустремленности и здоровых амбициях.

1. Рекомендации, оценки и отзывы

Название папки говорит само за себя:

• рабочие рекомендации, данные заведующим и методистом детского сада,
• различные отзывы, полученные от родителей и администрации (работников) дошкольного учреждения,
• письма с благодарностью,
• рецензии на разработанные профессиональные технологии.

Вышеперечисленные и подобные документы будут помещаться сюда, чтобы акцентировать внимание на качественности и результативности работы педагога.

Как оформить портфолио старшего воспитателя детского сада на аттестацию?

Оформление папки достижений для старшего воспитателя существенно отличается от той работы, которую представят его коллеги. Акцент следует сделать на методической работе, которая под его руководством ведется в коллективе. Приложение ст. воспитателя наполняется не только материалами, подтверждающими собственные достижения, но и сканами документов, которые поведают читателю документа о достижениях коллектива и воспитанников учреждения.

Как сделать портфолио воспитателя младшей или ясельной группы?

Портфолио воспитателя младшей или ясельной младшей группы составляется в соответствии с Положением, которое разработано в ДОУ. Практически все разделы наполняются по привычной схеме. У кого-то возникнут трудности с наполнением практической части. Какие достижения могут быть у малышей ясельной или 1 младшей группы? Так думаю те, кто не был в саду и не работал с этими детишками. Настоящий воспитатель знает, что их много и они бывают различными, а чтобы убедить читателя или свою заведующую в том, что работа данного педагога эффективна и результативна, можно приложить видеоматериалы на дисках. Именно они станут ярким подтверждением того, что автор работы неординарная личность, хоть и работает в первой младшей группе, а тему для оформления и шаблоны берите сами из предложенных.

Портфолио воспитателя высшей квалификационной категории Журавлёвой С.В.презентация на тему

Слайд 1

Портфолио Воспитателя высшей квалификационной категории Ж уравл ё вой Светланы Васильевны Арсеньев 2022 Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №21 «Светлячок» Арсеньевского городского округа

Слайд 2

«Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит свет солнца, другое – прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину; одно произрастает на песчаной почве, другое – на жирной, глинистой. Каждому нужен особый, только для него пододящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии» Восточная мудрость

Слайд 3

Об щ ие сведения

Слайд 4

Визитная карточка Журавлёва Светлана Васильевна Родилась: 8 ноября 1971 года Место рождения: Краснодарский край, станица Калининская Образование: Диплом о среднем профессиональном образовании ( Гиссарское педагогическое училище, 1990г.), Диплом о профессиональной переподготовке (Волгоград, 2016г.) Специальность по диплому: «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», «Педагогика и методика дошкольного образования» Квалификация: учитель начальных классов, воспитатель Общий стаж работы: 28 лет Стаж педагогической работы: 25лет Стаж работы в данном учреждении: 15 лет Уровень квалификации: высшая квалификационная категория по должности «воспитатель» от 20.10.2015/пр.№23-ат Увлечения вне профессиональной сферы, хобби: фотосъемка, компьютерные программы, бисероплетение , оригами, чтение научно-познавательной литературы, вязание, квиллинг , скрапбукинг . Email : tamandya @ mail . ru Cсылка на личный сайт: https://nsportal.ru/zhuravleva-svetlana-vasilevna , https://infourok.ru/user/zhuravlyova-svetlana-vasilevna

Слайд 5

ЭССЕ «Я и моя профессия» Моя профессия — одна из самых ответственных, так как от моего мастерства зависит разносторонность развития знаний и умений детей, их убеждений, мировоззрения, нравственных качеств. Стаж моей педагогической работы – 25 лет, в должности воспитателя работаю 15 лет. Составляющие моего успеха – это целеустремленность, ответственность, коммуникабельность. Моя педагогическая деятельность заключается в воспитании подрастающего поколения, что немаловажно для общества. Она протекает в рамках образовательного процесса и направлена на создание оптимальных условий для воспитания, развития и саморазвития личности ребенка-дошкольника. Это позволяет дать ребенку определенный запас знаний и умений, и развить у него способность пользоваться усвоенным опытом в жизни. Моя профессия обязывает быть всегда предельно внимательной, так как я отвечаю за жизнь и здоровье маленьких человечков, для которых, в зависимости от обстоятельств, мне приходится выступать в разных ролях: учителем, который всему научит, товарищем по игре, близким человеком, который выслушает, поймет и поможет в трудную минуту. Многогранная жизнь в детском саду помогла мне овладеть разнообразными профессиональными умениями: находить ключик к сердцу каждого ребенка, налаживать контакты с коллегами и семьями воспитанников. Моя профессия заставляет вдумчиво относиться ко всему, что окружает и стойко переносить невзгоды беспокойной педагогической деятельности.

Слайд 6

Год, сроки Место прохождения Название курсов, количество часов Кол-во часов Документ и его серия 19.02 . 2015 ПК ИРО Курсы повышения квалификации «Интерактивная доска в образовательном процессе» 24 часа Удостоверение №067330- 1524 19.08-20.08. 2015 ПК ИРО Августовский интернет-педсовет «Не утомленные реформами: диалоги с экспертами образования о ФГОС» 20 часов Сертификат 09.09 2015 ПК ИРО Курсы «Исследовательская и проектная деятельность обучающихся как технология реализации ФГОС общего образования (ДО) 72 часа Удостоверение №7704 250700003695 10.09 2015 ПК ИРО Курсы «Организация экологического воспитания и природоохранной деятельности школьников: международный опыт (Китай, Яньбянь-Корейский автономный округ) 30 часов Удостоверение №7415 250700003231 22.08.-26.08 2016 ПК ИРО Августовский интернет-педсовет «Кухня стратапов Приморского образования» 20 часов Сертификат №4468 02.09. 2016 Волгоград, ООО « Изд. «Учитель » Курсы «Профессиональная компетентность воспитателя в условиях реализации ФГОС ДО: дополнительное образование дошкольника в речевом развитии» 36 часов Удостоверение № ПК-16-31Ф216 342403993058 31.08. 2016 Волгоград, ООО « Изд. «Учитель» Переподготовка «Педагогика и методика ДО» 520 часов Удостоверение ПП-4703 от 31.08 2016 30.09. 2016 ПК ИРО Семинар «Технологическая компетентность педагога для работы по ФГОС ДО: фестиваль современных образовательных технологий» 8 часов Сертификат 21.08-25.08 2022 ПК ИРО Августовский интернет-педсовет «Компетенции XX I века: будущее начинается сегодня» 22 часа Сертификат б\н 30.09 2017 ПК ИРО Курсы «Организация экологического воспитания и природоохранной деятельности школьников: международный опыт. (Китай, Яньбянь-Корейский автономный округ) 30 часов Удостоверение№5209 252405422382 09.2017 УО АГО Городской семинар «Lego-конструирование в работе с дошкольниками» Сертификат 2001 06.04. 2022 ПК ИРО Региональный Фестиваль «Инновационные подходы в развитии естественно-научного образования, экологического просвещения и природоохранной деятельности детей и молодежи» 8 часов Сертификат 16.06. 2022 ГОАУ ДОД ДЮЦ ПК Краевой методический семинар «Естественнонаучное образование в Приморском крае. Опыт, проблемы, перспективы 8 часов сертификат Повышение квалификации

Слайд 7

Год Месяц Уровень Организатор Тема вебинара Кол-во часов Документ 2015 Март Web-семинар ИД «Воспитание дошкольника» «Творческая социализация дошкольников как условие реализации ФГОС ДО» 3 часа Сертификат Март Web-семинар ИД «Воспитание дошкольника» «Активные формы взаимодействия педагогов ДОО с родителями при реализации ФГОС ДО» 3 часа Сертификат Март Web-семинар ИД «Воспитание дошкольника» «Взаимодействие детского сада и семьи в условиях перехода на ФГОС ДО» 3 часа Сертификат Март Web-семинар ИД «Воспитание дошкольника» «Развитие детского декоративного творчества в условиях реализации ФГОС ДО» 3 часа Сертификат Февраль федеральный ООО «Мерсибо» «Использование возможностей инерактивной доски с применением мультимедийных дидактических игр с учетом ФГОС» 2 часа Сертификат Февраль федеральный ООО «Мерсибо» «Интерактивные методы постановки и автоматизации звуков речи у детей с ОНР с помощью Программно-дидактического комплекса «Логомер» 2 часа Сертификат Октябрь федеральный ООО «Мерсибо» «Особенности применения интерактивных игр в комплексных занятиях» 2 часа Сертификат Апрель федеральный Изд. «Просвещение «Формирование мотивационной готов ности дошкольников к обучению в школе» 2 часа сертификат 2016 Август федеральный ООО «Мерсибо» «Использование интерактивных игр в кррекционной работе с детьми с ОНР с учетом ФГОС» 2 часа Сертификат Июль федеральный Изд. «Просвещение «Электронный учебник» 1 час Сертификат 2022 Февраль федеральный Изд. «Просвещение Работаем по ФГОС: работа с родителями 2 часа Сертификат Август федеральный Изд. «Бином» «Просвещение Вопросы медиаобразования и формирования медиаинформационной грамотности 2 часа Сертификат 2022 Январь федеральный Изд. «Бином» «Просвещение Роль игры в социализации детей дошкольного возраста 2 часа Сертификат Апрель федеральный Изд. «Бином» «Просвещение Технологии поддержки детской инициативы в развитии детей старшего дошкольного возраста 2 часа Сертификат федеральный Изд. «Бином» «Просвещение Организация познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста 2 часа Сертификат федеральный Изд. «Бином» «Просвещение Технологии поддержки детской инициативы в развитии детей старшего дошкольного возраста 2 часа Сертификат Май федеральный Изд. «Бином» «Просвещение Что такое настоящая игра? 2 часа Сертификат Май федеральный Изд. «Бином» «Просвещение Социально- эмоциональное развитие детей дошкольного возраста, как один из важных компонентов психологической подготовки к школе» 2 часа Сертификат Июнь федеральный Изд. «Бином» «Просвещение Летний отдых с пользой в д\с и дома: взаимодействие с семьями воспитанников в летний оздоровительный период 2 часа Сертификат Участие в вебинарах

Слайд 8

Поощрения и благодарности Год Уровень Документ Достижения 2015 Муниципальный Грамота УО АГО За активную профессиональную деятельность, добросовестный труд, личный вклад в развитие личности ребенка и творческий подход в воспитании подрастающего поколения ДО У Благодарность администрации ДОУ №21 За творческий подход в воспитании подрастающего поколения 2016 Муниципальный Грамота УО АГО За добросовестный труд, преданность педагогическому делу, высокий профессионализм и творческое отношение к воспитанию детей дошкольного возраста 2022 Всероссийский Диплом ИОР «Шаг вперед» (ОБ-НЗ №143-003) от 29.12.2017 За подготовку победителей всероссийской олимпиады «Нескучная зима» Всероссийский Диплом ИОР «Шаг вперед» (ОВ-ЗСС №142-004) от 25.12.2017 За подготовку победителей всероссийской викторины «Зима в стихах и сказках» Всероссийский Диплом ИОР «Шаг вперед» (ОВ-НЧ №141-011) от 21.12.2017 За подготовку победителей всероссийской викторины «Новогодние чудеса» Всероссийский Диплом ИОР «Шаг вперед» За подготовку победителей всероссийской ДОУ Благодарность администрации ДОУ №21 За творческий подход в деле воспитания подрастающего поколения Муниципальный Благодарственное письмо МОБУ ДО ЦВР АГО За творческую подготовку участников городского сетевого проекта «Тигриный марафон-2017»

Слайд 9

2018 ДОУ Благодарственное письмо администрации ДОУ №21 За качественное выполнение и реализацию образовательного процесса, активное участие в городских мероприятиях, творчество и креативный подход в создании условий для содержательной жизни детей в детском саду. Муниципальный Благодарственное письмо МОБУ ДО ЦВР АГО За творческую подготовку участников конкурса «Сохраним амурского тигра» Муниципальный Благодарственное письмо МОБУ ДО ЦВР АГО За творческую подготовку участников конкурса «Мы в ответе за тех, кого приручили» Муниципальный Благодарственное письмо МОБУ ДО ЦВР АГО За творческую подготовку участников конкурса «День птиц» Муниципальный Благодарственное письмо Арсеньевской епархии За вклад в дело духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения и подготовку участников Епархиального конкурса детского творчества «Пасха красная» Краевой Благодарность ПКО ВДПО За большую работу подготовке участников регионального этапа XV краевого конкурса по пожарной безопасности «Неопалимая Купина» Всероссийский Диплом ИОР «Шаг вперед» (ОК-ЗПД №170-001) от 27.02.2018 За подготовку победителей всероссийской олимпиады «Знатоки ПДД» Всероссийский Диплом ИОР «Шаг вперед» (ОВ-МЗМ №163-106) от 14.05.2018 За подготовку победителей всероссийской викторины «Мы за мир» Всероссийский Диплом ИОР «Шаг вперед» (ОВ-ПДМ №144-168) от 08.01.2018 За подготовку победителей всероссийской викторины «Помощники Деда Мороза» Всероссийский Диплом ИОР «Шаг вперед» (ОВ-РИ №148-001) от 31.01.2018 За подготовку победителей всероссийской олимпиады «Моя Родина-Россия» Всероссийский Диплом ИОР «Шаг вперед» (ОВ-ГФ №148-009) от 29.01.2018 За подготовку победителей всероссийской викторины «Знатоки геометрических фигур» Международный Благодарность проекта «Инфоурок» №ВМ-00479311 от 11.02 2022 За существенный вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей Поощрения и благодарности

Слайд 10

Год Уровень Название мероприятия и работы Документ 2015 ДОУ Конкурс «Новогодние игрушки нашего детства» Грамота Краевой Конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Город мастеров» Диплом Муниципальный Конкурс «Информационная поддержка родителей по вопросам введения ФГОС» (среди ДОУ) Номинация «Лучший информационный стенд» сертификат ДОУ Центр книги познавательного и речевого развития Диплом 1 место 2016 Краевой Конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Город мастеров» Диплом 2022 ДОУ Творческие конкурсы «Символ года» , «Рисуем новый год» Грамота ДОУ Творческий конкурс « Золотые руки педагога» Сертификат Краевой Конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Город мастеров» Диплом Краевой Конкурс-выставка изобразительного искусства и фотографии «Театральная мозаика» Диплом Муниципальный Конкурс «Тигриный марафон» (ведущая) Муниципальный Конкурс методических материалов по патриотическому воспитанию «Крепка семья – сильна Россия» Сертификат 2022 Краевой Конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Город мастеров» Грамота Всероссийский Конкурс «Хочу делать добро!» Диплом I степени Муниципальный Конкурс «Мама-главное слово в каждой судьбе» Сертификат Муниципальный Конкурс дид.пособий и игр «Игры своими руками» Сертификат Участие в конкурсах

Слайд 11

Год Учредитель Мероприятие/ Достижение Документ 2015 ПК ИРО Августовский интернет-педсовет «Не утомленные реформами: диалоги с экспертами образования о ФГОС» (20 часов) Сертификат УО АГО Научно-практическая конференция «Теоретические и методологические проблемы современного образования» Презентация «Инновационные подходы к взаимодействию с семьями воспитанников при организации проектной деятельности» Сертификати публикация в сборнике статьи УО АГО За активную профессиональную деятельность, добросовестный труд, личный вклад в развитие личности ребенка и творческий подход в воспитании подрастающего поколения Грамота УО АГО Краевой Конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Город мастеров» Диплом УО АГО Конкурс «Информационная поддержка родителей по вопросам введения ФГОС» (среди ДОУ) Номинация «Лучший информационный стенд» сертификат Краевой Конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Город мастеров» Диплом 2016 ПК ИРО Августовский интернет-педсовет «Кухня стратапов Приморского образования» (20 часов) Сертификат №4468 Волгоград, ООО «Изд. «Учитель» Переподготовка «Педагогика и методика ДО» (520 часов) Удост. ПП-4703 от 31.08 2016 УО АГО Семинар «Организация РППС в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Сертификат №971 УО АГО За добросовестный труд, преданность педагогическому делу, высокий профессионализм и творческое отношение к воспитанию детей дошкольного возраста Грамота УО АГО 2022 ПК ИРО Августовский интернет-педсовет «Компетенции XX I века: будущее начинается сегодня» (22 часа) Сертификат б\н УО АГО Конкурс методических разработок «Крепкая семья – сильна Россия», проект «Мой папа был солдатом» Сертификат участника ПК ИРО Мастер-класс (8 часов) «Формы и методы экологического воспитания детей дошкольного возраста» Сертификат МОБУ ДО ЦВР АГО За творческую подготовку участников городского сетевого проекта «Тигриный марафон-2017» Благодарственное письмо Краевой Конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Город мастеров» Диплом Краевой Конкурс-выставка изобразительного искусства и фотографии «Театральная мозаика» Диплом УО АГО Конкурс чтецов «Мама-главное слово в каждой судьбе» (Гальченко Георгий) Диплом 3 УО АГО Конкурс рисунков «Наших дедов славная Победа» (Шумовская Варя) Диплом 3 место Краевой Конкурс «Театральная мозаика» (Жирнова Даша) Диплом УО АГО Спартакиада дошкольников Диплом 3 место Наиболее значимые достижения в профессиональной деятельности:

Слайд 12

Наиболее значимые достижения в профессиональной деятельности: Год Учредитель Мероприятие/ Достижение Документ 2022 УО АГО ГМО «Социально-коммуникативное развитие» Опыт работы и экспресс –опрос «Современные формы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников» Сертификат участника УО АГО Фестиваль образов. технологий и методик Мастер-класс « Познавательная и развивающая игра «Веселые тарелочки» Сертификат УО АГО Фестиваль образов. технологий и методик Исследовательская деятельность «Чудо-лимон» Сертификат №2280 МОБУ ДО ЦВР АГО За творческую подготовку участников конкурса «Сохраним амурского тигра» Благодарственное письмо УО АГО За вклад в дело духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения и подготовку участников Епархиального конкурса детского творчества «Пасха красная» Благодарственное письмо Арсеньевской епархии Краевой За большую работу подготовке участников регионального этапа XV краевого конкурса по пожарной безопасности «Неопалимая Купина» Благодарность ПКО ВДПО Международный За существенный вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей Благодарность проекта «Инфоурок» №ВМ-00479311 от 11.02 2018 Краевой Конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Город мастеров» Грамота Всероссийский Конкурс «Хочу делать добро!» Диплом I степени УО АГО Конкурс дид.пособий и игр «Игры своими руками» Сертификат Региональный XV краевой конкурс по пожарной безопасности «Неопалимая Купина» (Гальченко Гоша) Грамота 3 место в региональном этапе УО АГО Конкурс рисунков «Наших дедов славная Победа» (Жирнова Даша) Диплом 1 место Городской Военно-спортивная игра «Зарничка-2018 (Гальченко Гоша) Диплом 1 степени

Слайд 13

Результаты педагогической деятельности

Слайд 14

ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРОГРАММ Рабочая программа по развитию детей разработана в соответствии с ООП МДОБУ №21, в соответствии с введением в действие ФГОС ДО. Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей с учѐтом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям — физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому. Рабочая программа разработана на основе общеобразовательной программы ДОУ, составленной на основе примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы , Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. В программе используются парциальные программы: «Управление сюжетно-ролевой игрой», «Зеленый огонек здоровья», «Программа экологического воспитания «Природа — наш дом» (региональный компонент) Г.А. Дикалюк , О.А. Дегтяренко , программы «Юные исследователи» разработанные участниками образовательных отношений ДОУ №21 «Светлячок», а также методические пособия: « Игралочка » Л.Г. Петерсон , «Цветные ладошки» И.А. Лыкова, «Мы живем в России» Н.Г. Зеленова . Рабочая программа разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию: — Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; — Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155); -«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва); — Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» ( Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13); — нормативные документы регионального и муниципального уровней. Программа сформирована для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Она позволяет организовывать образовательную деятельность, прогулки, игры согласно возрастным и психологическим особенностям дошкольников, делая акцент на развитие у детей моторики, логики, речи и воображения, способствуя воспитанию патриотических чувств, создание атмосферы творчества взаимопомощи и взаимоуважения.

Слайд 15

Год Возраст воспитанников Название разработанного материала Цель 2015 4-5 лет Образовательная рабочая программа (средняя группа) Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника Дополнительная программа кружка «Веселые ладошки» развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности Проект «Люблю березку русскую» Воспитание чувства гордости и любви к русской берёзке – символу России. Проект «Лук от семи недуг» формирование у детей основ исследовательской деятельности, экологического самосознания интереса к окружающей природе. Проект «Животные жарких стран» Расширение представлений о диких животных жарких стран. Развитие познавательного интереса, творческого воображения. Проект «Ох, уж эти бабочки» Воспитание эстетических эмоций к яркому разнообразию окружающего мира. Вовлечение детей в активный познавательный процесс творческого характера через различные виды деятельности. 2016 5-6 лет Проект «Фантиковая страна» Организовать совместную деятельность детей и взрослых, направленную на решение проблемы по экологическому грамотному использованию мусора (фантиков) в современной жизни. Проект «Цветы» Расширение представлений о цветах. Акция «Фонтан и фантики Решение проблемы по экологическому воспитанию Дополнительная программа кружка «Грамотейка» Построение педагогического процесса, способствующего интеллектуально – творческому развитию детей в игре. Образовательная рабочая программа (старшая группа) Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника Проект «Космическое путешествие» Формирование и систематизация знаний о космосе и космонавтах Проект «Наши пернатые друзья» Формирование и систематизация знаний о перелетных птицах 3-7 лет Программа «Юные исследователи» Позитивная социализация и всестороннее развитие ребёнка дошкольного возраста в познавательно-исследовательской деятельности Разработка программ и проектов

Слайд 16

Год Возраст воспитанников Название разработанного материала Цель 2017 6-7 лет Образовательная рабочая программа (подготовительная группа) Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника Акция «Процветай, родной Арсеньев!» Формирование первичных представлений о социокультурных ценностях, чувства патриотизма Проект «Зимняя сказка» Организовать продуманный активный отдых детей, обеспечить условия для воспитания нравственности, развития творческих способностей. Проект «Мой папа был солдатом» Формирование первичных представлений о социокуль­турных ценностях, чувства патриотизма, гордости и уважения к Российской армии. 2022 7 лет Проект зимних участков Организовать продуманный активный отдых детей в зимний период Проект «Мой город -Арсеньев» Обеспечить условия для воспитания гражданственности и патриотических чувств у дошкольников, развития творческих способностей. Проект «Театральная кукляндия» Создать условия для развития творческой активности. 4-5 лет Проект «Будь здоров!» Содействие физическому развитию дошкольников, формированию осознанного отношения к своему здоровью. Образовательная рабочая программа (средняя группа) Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника Разработка программ и проектов

Слайд 17

ГОД Уровень мероприятия Название мероприятия Ф.И. О. родителей Документ 2015 ДОУ Конкурс «Парад цветов» Гальченко Ольга Федоровна Сертификат ДОУ Творческая мастерская «Экзотические животные» Вся группа ДОУ Мастер-класс «Играем пальчиками» Вся группа 2016 Муниципальный Акция «Добрые дела –любимому городу» Гальченко Татьяна Сергеевна Благодарность ДОУ Акция «Фонтан и фантики» Родители ДОУ ДОУ Творческая мастерская «Русская красавица» Вся группа 2022 ДОУ Конкурс рисунков «Рисуем новый год» Волгина Анна Викторовна Благодарность 2022 ДОУ Конкурс «Моя семья и книга» Гальченко Гоша, Гальченко Татьяна Сергеевна Волгина Татьяна Сергеевна, Купцова Варя Благодарность Муниципальный Выставка-музей под открытым небом «Страница бессмертной славы» Пипко Лера, Пипко Анастасия Олеговна, Пипко Сергей Владимирович Благодарность Взаимодействие с семьями воспитанников

Слайд 18

Создание развивающей предметно-пространственной среды «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества» В.А.Сухомлинский Развивающая предметно-пространственная среда должна быть… содержательно-насыщенной… н аше образовательное пространство оснащено инвентарем и оборудованием в соответствии со спецификой Программы трансформируемой … имеется возможность изменять развивающую среду в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей полифункциональной… воспитанниками разнообразно используются различные составляющие среды, например, детская мебель, мягкие модули, ширмы вариативной… детям предоставляется широкий выбор игрового материала и оборудования доступной… также обеспечивается свободный доступ к пространственной среде всего помещения детей исправность и сохранность материалов и оборудования всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность безопасной… все элементы среды отвечают требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования

Слайд 19

Научно-методическая деятельность

Слайд 20

Год Уровень участия Форма Название проекта, мероприятия, тема опыта Документ 2015 Муниципальный Конкурс «Информационная поддержка родителей по вопросам введения ФГОС ДО» Сертификат призера Муниципальный Семинар Опыт «Готовность учреждений ДО к переходу на ФГОС ДО. Соответствие реальной практики требованиям ФГОС ДО» Сертификат участника №671 Муниципальный Научно-практическая конференция «Теоретические и методологические проблемы современного образования» Презентация «Инновационные подходы к взаимодействию с семьями воспитанников при организации проектной деятельности» Сертификат, публикация в сборники статьи Муниципальный ГМО Художественно-эстетическое развитие: приемы образовательной работы с дошкольниками Сертификат 2016 Муниципальный ГМО Познавательное развитие: Опыт «Использование ИКТ в образовательной деятельности ДОУ» Сертификат участника Муниципальный Семинар «Организация РППС в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Сертификат участника№971 Муниципальный Конкурс «ФГОСовская развивающая предметно-пространственная среда» (опыт работы, клип) Сертификат Международный Методическая разработка «Развивющие кубики с дорожными знаками» https://infourok.ru/ prezentaciya — igri — dlya — doshkolnikov — razvivayuschie — kubiki — s — djrjzhnimi — znakami -1213888. html Свидетельство №ДБ-213617 Муниципальный Публикация в газете «Б-Арс» №34, Статья «Фонтан без фантиков» Муниципальный Публикация в газете «Б-Арс» №39, Статья «Одену куклу в фантики» Федеральный Фестиваль «Современные образовательные технологии -2016» диплом ДОУ Педсовет Сообщение «Чему учит книга» Муниципальный Семинар «Организация РППС в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Сертификат №971 Муниципальный ГМО «Познавательное развитие» Презентация «Использование ИКТ в образовательной деятельности ДОУ» Сертификат Трансляция обобщенного личного педагогического опыта

Слайд 21

Год Уровень участия Форма Название проекта, мероприятия, тема опыта Документ 2022 Муниципальный Конкурс методических разработок «Крепкая семья – сильна Россия», проект «Мой папа был солдатом» Сертификат участника Международный Методическая разработка «Проект в старшей группе «Зимняя сказка» https://infourok.ru/ proekt — v — starshey — gruppe — zimnyaya — skazka -1680939. html Свидетельство №ДБ — 258906 Всероссийский Конспект ООД «Наши пернатые друзья » » http :// konkurs — dlya — pedagogov . info / wp — content / i /20170523. html Диплом I степени №15009951 Всероссийский Публикация «Наши пернатые друзья » http :// konkurs — dlya — pedagogov . info / wp — content / i /20170523. html Сертификат Муниципальный Публикация в газете «Б-Арс» №2 статья «Предупрежден — значит вооружен» Муниципальный Публикация в газете «Б-Арс» №40, статья «Ап! И тигры у ног моих сели» Муниципальный Фестиваль образов. технологий и етодик Открытое занятие с ИКТ «Наши пернатые друзья» Сертификат №1787 Муниципальный Публикация в газете Б-Арс №35 Статья «Всем по шляпке» Краевой Курсы Мастер-класс (8 часов) «Формы и методы экологического воспитания детей дошкольного возраста» сертификат ДОУ Педсовет Сообщение «Использование методов моделирования в составлении описательных рассказов» 2018 Муниципальный ГМО «Социально-коммуникативное развитие» Опыт работы и экспресс –опрос «Современные формы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников» Сертификат участника Муниципальный Семинар «Организация игровой деятельности детей» Сертификат участника Международный Методическая разработка «НОД «Звуки и буквы Дд » https :// infourok . ru / nod — zvuki — i — bukvi — dd — podgotovitelnaya — gruppa -2574094. html Свидетельство №ДБ-1152283 Муниципальный Фестиваль образов. технологий и методик Мастер-класс Познавательная и развивающая игра «Веселые тарелочки» Сертификат№ Муниципальный Фестиваль образов. технологий и методик Исследовательская деятельность «Чудо-лимон» Сертификат №2280 ДОУ Педсовет Сообщение «Формирование чувства патриотизма, как духовно-нравственной ценности» ДОУ Смотр-конкурс «Уголок нравственно-патриотического воспитания в ДОУ» 3 место Трансляция обобщенного личного педагогического опыта

Слайд 22

Учебный год Возрастная категория детей Тема самообразования Цели 2015-2016 4-5 лет Познвательно-исследовательская деятельность как средство экологического воспитания дошкольников Углубить знания в области преподавания экологического воспитания, повысить компетентность в области исследовательской деятельности 2016-2017 5-6 лет Организация педагогического процесса для развития речевой деятельности дошкольников Повысить профессиональную компетентность в вопросе речевого развития в соответствии с требованиями ФГОС ДО 2017-2018 6-7 лет Формирование чувства патриотизма как духовно-нравственной ценности личности дошкольников Повысить профессиональную компетентность в вопросе приобщения дошкольников к нравственным ценностям, культурно-историческому наследию. 2018-2019 4-5 лет Формирование здорового образа жизни дошкольников через организацию оздоровительных процедур Формирование у дошкольников основ здорового образа жизни через использование специально организованных форм обучения и реализацию инновационных здоровьесберегающих технологий. Перспективный план самообразования педагога

Слайд 23

источник шаблона: Сайт https://linda6035.ucoz.ru/ Информационные источники Скраб -набор https://www.liveinternet.ru/community/4091266/post395541044/ БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

А может быть купить портфолио воспитателя детского сада?

Всякий ли воспитатель в совершенстве владеет компьютером для того, чтобы оформить портфель личных достижений. К сожалению, не каждый. Особенно часто с такой проблемой сталкиваются люди с огромным опытом, стажем, которых любят детишки и уважают их родители. Неужели придется краснеть вовремя аттестации, представляя материал, которые не соответствует требования современного оформления? Зачем, если можно купить или заказать готовое портфолио у специалистов. Кто сказал, что так делать нельзя? А почему мы не шьем себе праздничный костюм, прочитав удивительную статью о том, как легко его пошить, не имея никаких навыков? Если вы гордитесь своей работой, то и представьте ее достойно. И не важно, кто в данном случае выступит исполнителем. Главное, что автор идеи вы, результаты есть и о них все знают, а кто набирал буквы на компьютере неважно. К тому ж купить портфолио воспитателя детского сада не так уж и дорого, зато прослужит оно не один год, а, возможно, поможет победить в каком-то конкурсе или получить престижную должность. Так зачем себе отказывать в том, что может изменить жизнь? Не добавляйте в нее сложностей, не создавайте их!

Пусть каждый воспитатель детского сада имеет лучшее портфолио, которое заставит окружающих обратить внимание на его непростую работу и оценить ее по достоинству.

Портфолио воспитателя детского сада готовое 2022 образец по фгос

Портфолио воспитателя детского сада готовое 2022 образец по фгос

Всероссийский профессиональный педагогический конкурс «Портфолио воспитателя детского сада»

Портфолио Исаева Ольга Михайловна Воспитатель

Москва 2022г Общие сведения о педагоге

1. И.Ф.О: Исаева Ольга Михайловна 2. Дата рождения: 18.08.1974 3. Место работы: МБДОУ № 183 4. Должность: воспитатель 5. Образование: УТ № 233864 Московское педагогическое училище №1 (приложение 1). 6. Специальность по диплому: Преподавание в начальных классах (1994г). Присвоена квалификация: учителя начальных классов, воспитателя детского дома и школы-интерната. 7. Педагогический стаж 21 лет. В данной должности 12 лет. 8. Имеющаяся категория: высшая квалификационная категория в должности педагога дополнительного образования; высшая квалификационная категория в должности воспитатель. 9. Звания, награды: Медаль «За веру и добро». 6. Курсы повышения квалификации: СМ.ПРИЛОЖЕНИЕ

Общие сведения о педагоге 1. И.Ф.О: Тарасова Людмила Фагнавеевна 2. Дата рождения: 06.01.1970г. 3. Место работы: МБДОУ № 183 4. Должность: воспитатель 5. Образование: УТ № 132725 Кемеровское педагогическое училище № 2 6. Специальность по диплому: Дошкольное воспитание Присвоена квалификация: Воспитатель в дошкольных учреждениях 7. Общий стаж: 25лет Педагогический стаж: 21 год. В данной должности: 21 год 8. Имеющаяся категория: высшая квалификационная категория в должности воспитатель и педагог дополнительного образования. 9. Курсы повышения квалификации: СМ.ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Диплом копия

Приложение 2

Аттестационный лист копия

Приложение 3

Награды копия

Повышение квалификации, профессиональная переподготовка Свидетельство

Название курсов

Год Часы Место проведения, № св-ва Форма и тема итоговой работы

Свидетельство

Название курсов

Год Часы Место проведения, № св-ва Форма и тема итоговой работы

Приложение 4 Свидетельство о повышение квалификации копии

Программа, по которой работает воспитатель

Название программы, по которой работает воспитатель Для обучения детей, образовательный процесс организуется по программе «Детство». Программа «Детство» 2014 года это вариативная примерная образовательная программа дошкольного образования (Примерная программа), которая разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ № 1155 Министерства образования и науки от 17 октября 2013 года). Педагоги дошкольных образовательных организаций могут использовать ее при разработке основных образовательных программ дошкольного образования (ООП ДО). Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»; Образовательная область «Познавательное развитие»; Образовательная область «Речевое развитие»; Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»; Образовательная область «Физическое развитие». Цели программы «Детство». Дошкольный возраст яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Закладывается фундамент здоровья. Дошкольное детство время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка. Поэтому программа «Детство» создана авторами как программа обогащенного развития детей дошкольного возраста, обеспечивающая единый процесс социализации индивидуализации личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей и способностей. Цель программы создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации. Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру. Это станет возможно, если взрослые будут нацелены на: развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей; создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и в соответствующих возрасту видах деятельности; создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. Задачи программы «Детство». Программа «Детство» 2014 года, разработанная на основе ФГОС дошкольного образования, ориентирована на: охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального общего образования; создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности; обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учетом образовательных потребностей и способностей детей; формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Задачи развития и воспитания по программа «Детство». Приоритетными задачами развития и воспитания детей являются: укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ его двигательной и гигиенической культуры; целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности; обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации-индивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей; развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках; развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка; пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включаться в творческую деятельность; органичное вхождение ребенка в современный мир, разнообразное взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой; приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам; приобщение ребенка к красоте, добру, ненасилию, ибо важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые поступки.

Описание диагностических методик Педагогическая диагностика в детском саду осуществляется в соответствии с требованиями: – программы «Детство». А так же используем в своей работе: -Тесты для детей. Е.В. Колесниковой. Методы мониторинга: – изучение продуктов детской деятельности; – игровые, тестовые задания; – проведение контрольно-оценочных занятий; – собеседование с педагогами, родителями и детьми; – анкетирование и опрос; – анализ документации; – наблюдение; – в естественных условиях: наблюдение, беседа, анкетирование, анализ документов, продуктов деятельности, опыта работы педагогов – качественный анализ и количественная обработка результатов; – индивидуальная и групповая экспертная оценка; – рейтинг.

Все результаты мониторинга записываются в специальной таблице (см. приложение 5).

Средства и методы воспитания Для того чтобы успешно управлять педагогическим процессом, необходимо владеть методами воспитания; знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении; знать нравственные обязанности человека по отношению к другим и самому себе. Под методом воспитания подразумевается совокупность практических или мыслительных действий и приемов преподавателя или обучающегося, выполняя которые можно достигнуть желаемых результатов. Это система принципов, имеющая установочный характер, которая предписывает, как организовать целесообразную продуктивную деятельность. Методы воспитания определяются целями, принципами и содержанием воспитания и позволяют решать те или иные педагогические задачи, являясь способами взаимодействия с обучающимися.

Мы используем следующие методы воспитания: методы воздействия и убеждения: беседы методы организации практической деятельности (выбор, планирование, мотивация, инструктаж, упражнение, отчетность); методы стимулирования (требования, оценка, контроль, поощрение или наказание, соревнование); исследовательские и диагностические методы (наблюдение, интервью, тесты, анкетирование, экспертная оценка, эксперимент, анализ). Обычно методы воспитания носят комплексный характер и применяются в постоянно изменяющихся конкретных учебных ситуациях, которые определяются внешними и внутренними педагогическими условиями. Сочетание различных методов позволяет быстрее достигнуть предусмотренный результат в учебной ситуации. Любой метод подразделяется на методические приемы, т.е. элементарные ситуации педагогического процесса (разъяснение, похвала, вопрос, ответ, показ). Форма организации воспитания и обучения также выбирается с учетом целей, принципов и содержания образования (учебный процесс, семейное воспитание, внеаудиторная работа).

Моя авторская программа

Моя авторская программа

На базе МБДОУ № 183 реализую авторскую программу по бумагопластике. Рецензент доцент кафедры дошкольного образования МАОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка, канд. пед. наук, Е.Г. Вотинова. Для обучения детей бумагопластике образовательный процесс организуется в зависимости от общей цели, поставленных задач, специфики вида деятельности, возрастных особенностей и уровня подготовленности детей, от условий, созданных для организации детской деятельности. Цель: развитие творческих способностей обучающихся старшего дошкольного возраста и формирование практических умений работы в технике бумагопластики. В ходе достижения цели решаются следующие задачи: – овладеть основами изготовления изделий в технике бумагопластике и макраме; – развить художественный вкус, творческое воображение, эстетическое восприятия окружающего мира; – расширить знания о традициях русской культуры и родного края, воспитать чувства причастности к своему народу и к его истории; – сформировать потребность добросовестного отношения к труду, аккуратности в работе. Традиционные формы обучения дают возможность усваивать информацию, однако ограничивают возможности развития творческого мышления и практических навыков у обучающихся. Обязательным условием достижения общего успеха в будущей творческой деятельности ребенка являются умения использовать приобретенные знания, применять их в действиях, в реальных условиях, то есть совершить переход от теоретических рекомендаций к практическим. В процессе обучения детей используются активные методы обучения. Для этого применяется классификация М. Н. Снаткиной и И. Я. Лернер: а) объяснительно-иллюстративный (информационно-репродуктивный); б) репродуктивный (границы мастерства и творчества); в) проблемное изложение знаний; г) частично-поисковый (эвристический); д) исследовательский.

Процесс обучения детей условно разделен на два этапа: 1 этап (1 год обучения) – подражательный, способствующий усвоению алгоритма деятельности. На этом этапе отдано предпочтение игровым и творческим формам проведения занятий: занятие – игра, занятие – экскурсия, занятие – путешествие, занятие сказка и др. На этом этапе одним из приёмов обучения детей является конструирование по образцам, который помогает повысить уровень знаний, умений и навыков работы с бумагой и нитками. Положительные стороны этого приёма: красивый образец создает интерес к предстоящей работе и желание сделать такое же изделие; помогает детям анализировать изделие по определенной схеме, алгоритму; видеть качество изделия в целом, вызывает стремление сделать так же хорошо, воспитывает вкус. 2 этап (2 год обучения) – творческий, дающий возможность применять полученные знания и умения на практике. Для третьего и четвертого года обучения используются следующие формы проведения занятий: занятие – творческая мастерская, занятие – постановки проблем и их решения; занятие – конструирование; занятие – театрализованная игра; занятие – экскурсия; занятие – творческая мастерская; занятие – творческого обобщения; занятие – взаимоконтроля, самооценки; занятие – защита творческих работ, проектов; занятие – зачет. На данном этапе используются приемы обучения такие как конструирование по условиям, конструирование по заданной теме, конструирование по собственному замыслу и обучающимся предлагается заняться проектной деятельностью. Данные приемы предоставляют больше возможности для самостоятельности, самовыражения творческой личности ребенка. Перечисленные методы, приемы обучения побуждают обучающихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. Активное обучение даёт возможность использовать такую систему методов, которая направлена, главным образом, не на изложение готовых знаний, их запоминание и воспроизведение, а на самостоятельное овладение обучающимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности. Это позволяет не только дать детям знания, но и обеспечивает формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческого мышления. Использование компьютерных презентаций, слайдов («Мир Оригами», «Квиллинг», «Бумажная Страна», «Скрапбукинг, Аппликация, Декупаж» и др.) позволяют еще больше заинтересовать обучающихся и показать разнообразие техник, стилей бумагопластики и макраме и знакомят детей с мастерами прошлого и настоящего. У обучающихся появляется стремление и умение самостоятельно мыслить, способность ориентироваться в новой ситуации, находить свой подход к решению задачи, желание не только понять учебную информацию, но и способы добывания знаний; критический подход к суждениям других, независимость собственных суждений. Внедрение активных форм и методов в образовательный процесс показало, что разумное и целесообразное использование этих методов значительно повышает интерес обучающихся к занятию, увеличивает развивающий эффект обучения. Активные методы выполняют направляющую, обогащающую, систематизирующую роль в умственном развитии детей, способствуют активному осмыслению знаний, при этом развивается речь, формируется опыт взаимодействия в коллективе, а также обучающиеся учатся анализировать, рассуждать, планировать, комбинировать, создавать новое. В творческом объединение «Всеумейки» реализуется образовательная программа по бумагопластике, которая апробирована и постоянно совершенствуется. Программа утверждена на методическом совете МБДОУ № 183 в 2013 году, рецензент доцента кафедры дошкольного образования МАОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка, канд. пед. наук, Е.Г. Вотиновой и Ю. С. Ионова, старший воспитатель МБДОУ № 183, высшей категории. Программа находиться в методическом кабинете ДОУ.

Использование ИКТ в образовательной деятельности воспитателя

Образовательные инновации на безе средств ИКТ Создание презентаций, систематизация музыкальных файлов, видео файлов; создание видео; фотоотчеты на сайте ДОУ, на сайте группы; участие в форумах; ведение и участие в блогах; создание сайта группы; создание электронной газеты ДОУ и др. В своей работе использую и применяю на практике образовательные инновации на базе средств ИКТ. № Название материала

Дата Адрес, место нахождения материала Уровень

Копии документов (ИКТ)

Проведение ( участие) воспитателем мастер-классов, семинаров, конференций и других мероприятий

Название мастер-классов, семинаров, конференций и др. № Название мероприятия Где, когда Уровень Форма участия

Самообразование

Самообразование

Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Процесс самообразования выстраивается с основными направлениями развития МБДОУ, его спецификой, методической темой, над которой работает педколлектив. Темы самообразования: Год Название темы по самообразованию Вид продукции Рекомендовано

Повышению педагогического мастерства, росту профессионализма способствуют: 1.Курсы повышения квалификации КРИКиПРО; 2. Выступление на семинарах, методических объединениях. 3. Участие в работе методических объединениях педагогов – дошкольного образования г.Кемерово. 4. Организация педагогического поиска: -изучение и выявление наиболее результативного опыта педагогов; -ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам воспитания; -изучение учебной и научно-методической литературы; -ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии; -изучение новых программ и педагогических технологий; -ознакомление с передовой практикой учреждений; -повышение общекультурного уровня; – работа с Интернет – ресурсами (использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов; самостоятельное создание сетевого учебного содержания; освоение информационных концепций, знаний и навыков; наблюдение за деятельностью участников сообщества). 5. Методическое обеспечение образовательной деятельности: – подборка программно – методического комплекта; – разработка и систематизирование видео материала. 6 Изучение, обобщение, распространение опыта педагогов: -участие в педагогических советах, научно-методических объединениях, консультациях . -посещение занятий коллег, мастер-классов, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания; -участие в смотрах-конкурсах организованных МБДОУ № 183.

Воспитательная работа в группе

Фотоотчеты Конспекты Приказы и др. (копии)

Воспитательная работа в группе, использование воспитательного творческого потенциала, наличие работы по сохранению и укреплению здоровья детей Цель: воспитание у воспитанников чувства патриотизма, любви к своему краю, формирование отношений товарищества и взаимовыручки в группе. Сохранение и укрепление здоровья детей осуществляется по трем направлениям: – профилактика и оздоровление – физкультурная разминка для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, переменки во время учебного процесса. Спортивные соревнования, конкурсы организованные в рамка МБДОУ № 183. – образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное распределение времени занятия. – информационноконсультативная работа – беседы, консультации, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни.

Сотрудничество педагога с родителями, взаимодействие с социумом В работе по взаимодействию с семьей основной целью является объединение усилий семьи и детского сада в создании условий для всестороннего развития ребенка. Начиная с первого года посещения ребенком детского сада, воспитанники вместе с родителями, участвуют во всех мероприятиях МБДОУ № 183 – дни рождения воспитанников, календарные праздники, дни открытых дверей, и др. Основными формами взаимодействия с семьей являются индивидуальные, групповые и коллективные. К индивидуальным формам работы с родителями относится беседы, индивидуальные консультации. К коллективным формам относятся родительские собрания, которые проводятся в форме семинара, мастер – класса, круглого стола. Тематика родительских собраний определяется потребностями родителей и актуальностью обсуждаемой темы. 1.Анкетирование 2.Темы родительских собраний 3. Консультации (в течение учебного года) 4. Темы мастер – классов (приурочены к календарным праздникам) 5. Выставки для родителей (в конце года или вовремя коллективных мероприятий): (смотри приложение)

Воспитательные мероприятия с родителями и детьми № Название мероприятия Тема консультации, беседы Вид наглядной агитации и др. Темы родительских собраний

Дата

Уровень Место проведения

Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение педагогического опыта

Копии дипломов

Копии сертификатов публикаций

Копии дипломов детей

Мои публикации

Копии документов

Публикации № Название публикации Уровень Дата Место публикации

Участие воспитателя в семинарах, конференциях, круглых столах, открытых занятиях, мастер-классах

Участие воспитателя в семинарах, конференциях, круглых столах, открытых занятиях, мастер-классах. № Тема мероприятия Дата проведения Форма участия Уровень

1.

Участие в профессиональных конкурсах

Участие в профессиональных конкурсах

№ Название мероприятия, конкурса Дата Форма участия Уровень

Перечень методического и дидактического материала

Перечень методического и дидактического материала для образовательной деятельности с детьми (карточки, схемы, открытые занятия, картотеки, раздаточный и наглядный материал и др.)

№ Название методической продукции Образовательная область

Обобщенный педагогический опыт работы (методические пособия, рекомендации, советы и т.д.) и рекомендованный для использования другим педагогам

№ Название продукции Дата

Уровень

Проведенные мероприятия с родителями и детьми

Участие воспитанников в конкурсах, викторинах № И.Ф. ребенка Название конкурса Вид награды Уровень

Копии Дипломов Сертификатов Свидетельств (детей)

Благодарности от родителей, администрации

Портфолио воспитателя детского сада готовое 2022 образец по фгос